文言文阅读宝典

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1、文言文阅读宝典古诗和文言文的翻译，给你一个参考口诀。叫做“首观全篇、把握大意，如无标点，琢磨断句，斟酌词意，动笔翻译，直译为主，不以意译，句不离段，词不离句，难解句子前后联系，跳跃句子解出本意，人名地名不必翻译，省略倒装需译规律，旁见虚词，因句而译，实词活用，考查全句，领会语气，句子流利，对照原文，务求直译，翻译完毕，检查仔细”。同时要把握好文言实词的几个特点：一、一词多义。二、通假。三、古今异义。四、词性活用(包括：名词作动词、形容词作动词、名词作状语等)。中考语文试题之文言文阅读题发展特点略谈___________________________________

2、_____http://www.sina.com.cn2004/06/1713:43现代教育报•中考导刊　　文言文阅读是中考语文试题中的一个组成部分，是对我国特有的语言瑰宝——文言文的继承学习。近三年来，北京各区中考试卷中文言文考查所占分数在6—12分，占试卷总分的5%—10%左右。初中语文大纲对文言文学习的要求为：“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”这一要求为中考文言文的考查设置了范围，重点着眼于：诵读方面，也就是对文言文的读音的考查；理解内容方面；背诵，即积累方面(该类题专设在积累默写一类，故不包括在文言文阅读中)。比较近三年

3、的中考题，文言文阅读呈以下几大趋势。　　一、平实基本的考察仍是主要内容。　　平实基本的考察即指对文言文词语音、义及句义的考查，这在各区中考题中均有显现。考查音、义的词语多为常用实词、虚词、通假字、古今异义词或多义词。　　例：下列句中加点字注音、解释都正确的一项是()　　A吴广素爱人素：sù朴素　　B广故数言欲亡亡wáｎg死亡　　C尉果笞广笞：chī用竹板打D被坚执锐被：bèｉ同“披”　　(2002年朝阳区中考题《陈涉世家》)　　例：下面词语中“通”字与“才通人”中的“通”意思相同的一项是()　　A.通风换气B.政通人和　　C.通宵达旦D.博古通今　　(2003年北京

4、中考题《桃花源记》)　　1.翻译句子的目的在于考查句中出现的重点词语。　　例：用现代汉语说说下面两句话的意思　　(1)率妻子邑人来此绝境。　　(2)乃不知有汉，无论魏晋。　　(2002年东城区中考题《桃花源记》)　　这道题的意图在于考查古今异义词“妻子”“绝境”“无论”的含义。　　2.所译句子是个特殊句式。　　例：翻译“孔子云：何陋之有？”(2001年朝阳区中考试题《陋室铭》)　　3.所译句子在理解上有难度。　　例：翻译“王侯将相宁有种乎？”(2001年东城区中考试题《陈涉世家》)　　4.所译句子运用一定的修辞。　　例：译“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。”　　(200

5、2年宣武区中考试题《醉翁亭记》)　　该句运用了对偶的手法，在翻译时既要将语言组织好，还要注意句式的对称。　　二、理解性阅读仍为重头戏。　　在近三年的文言文阅读中考题中，每一个区县都涉及到这一考点，有些区的文言文阅读甚至只设了理解性阅读题，可见该题型的重要程度。各区理解阅读的题型有以下几个特色。　　从答题形式上看：　　(1)从原文摘取信息点。　　例：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。(2002年海淀区中考试题《出师表》)　　(2)用自己的话回答对个别语句的理解。　　例：请你用自己的话说明“不以木为之者”的原因

6、。(2001年宣武区中考试题《活板》)　　从答题内容上看：　　(1)概括选文内容。　　例：这段文字从主人的生活环境清幽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，自娱自乐，不受世俗、官场干扰等四个方面，表现陋室不陋。　　(2001年朝阳区中考题《陋室铭》)　　例：第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？　　(2003年北京中考题《桃花源记》)　　(2)对文中人物(或主角)的理解。　　例?押选段表现屠户的特点是。狼的特点是。　　(2001年崇文区中考试题《狼》)　　例：吴广是个有勇有谋的人，请你说出在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里？(2002年朝阳区中考试题《陈涉世

7、家》)　　(3)结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文意的理解。　　例：结合本段内容简要答出：曹刿“远谋”体现在哪？　　(2001石景山区中考试题《曹刿论战》)　　例：桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道”？谈谈你的理解。(2002年东城区中考题《桃花源记》)　　三、开放拓展题的逐渐介入。　　在文言文考查中逐渐出现了与现代文阅读相似的题型与思路，这就是开放拓展题的登场。这也是顺应新的课程理念诞生的一类新题型，它可以进一步考查学生的理解能力、分析能力、想象能力及知识积累能力，这也是文言文阅读中具有新意的题型。学生在答这类题时，只要言之成理即可，并没