广东省深圳市锦华实验学校2015-2016学年七年级3月月考历史试题

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1、锦华实验学校2015—2016学年第二学期第一次质量测试卷七年级历史2016.3制卷人：翁泽坚审核人：樊有院第一卷选择题（第小题2分，30题共60分）题号123456789101112131415答案题号161718192021222324252627282930答案1.下列关于科举制度的叙述不正确的是（）A.我国的科举制度正式诞生于隋朝B.殿试开始于唐太宗C.明朝科举考试只许在四书五经范I韦I内命题D.清朝末年科举制度被废除2.下列关于赵州桥的表述不正确的是（）A.隋朝的杰出建筑B.由工匠李春设

2、计和主持建造C.是现存世界上最古老的桥D.比欧洲类似的桥早700多年3.下列反映唐朝与吐蕃交往的史实是（）A.昭君出塞B.张骞通西域C.文成公主入藏D.车书木一家4.在我国历史上被称为有“贞观遗风”的统治者是（）A.隋文帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗5.唐朝采取的治理国家•的机构是（）A.郡县制B.三省六部制C.丞相制D.军机处6.唐朝户数从贞观末年的300万户到开元末年的841万户，这是（）A.贞观之治的成效B.农业发展的结果C.开元盛

3、比的成效D.任用贤能的结果1.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕

4、独爱之如一”，说明唐太宗统治时重视（）A.用人和纳谏B.文化教育C.科举取士D.对少数民族的政策&隋朝的统治类似于（）A.秦朝B.东汉C.西晋D.宋朝9.小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是（）A.任用魏征等贤臣B.重视人才的培养C.轻徭薄赋，减轻农民负担D.创立科举制度10.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描写的是什么时期的情况（）A.“开元盛世”吋期B.“贞观之治”时期9.被少数民族尊称为“天可汗”的是（）A.唐玄宗B.唐中宗C.唐太宗D.武则天1

5、0.唐太宗、武则天、唐玄宗前期在治理国家方面的共同点是（）A.轻徭薄赋B.减轻刑法C.重视人才D.善于纳谏11.下列人物，曾受到唐玄宗册封的有（）①松赞干布②渤海郡王③怀仁可汗④云南王A.①②③B.②③④C.③④D.①②14.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是（）A.杨坚B.杨广C.杨业D.杨勇15.隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代陈，南北重归统一是在（）A.581年B.587年C.588年D.589年16.下列各项中，说明了隋朝开凿大运河的重要原因是（）A.国家•的统治中心逐渐东移B.适应商业

6、发展的需要C.江南地区的经济地位日益重要D.为镇压北方农民起义提供运输通道17.“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”中“河”的中心就是现在的（）A.北京B.杭州C.洛阳D.南京18.“政启开元，治宏贞观”是指谁的统治（）A.唐高祖B.唐太宗C.唐高宗D.武则天19.隋朝灭亡的原因是（）A.土地兼并严重B.暴虐无道C.法律严酷D.宦官专权20.与“贞观Z治”有关的皇帝是（）A.秦始皇B.唐太宗C.汉武帝D.康熙帝21.下血有关武则天统治吋期的做法，最值得我们肯定的是（）①大力发展生产②加强武氏家族的统

7、治③重用有才能的人④重用酷吏，打击敌人A.①②B.③④C.①③D.①②④22.唐太宗统治时期，出现了很多治理国家的名臣，其中被称为“房谋杜断”的是（）①李斯②房玄龄③杜甫④杜如晦A.①②B.②③C.②④D.①③23.有人说，唐太宗李世民在位时期的“贞观之治”是唐太宗虚心纳谏的结果，下列历史人物中向唐太宗多次进谏，被唐太宗誉为自己的一面镜子的人物是A.房玄龄B.杜如晦C.张玄素D.魏征24.谁在位吋用分科考试的办法选拔官员A、隋文帝B、隋炀帝C、唐太宗D、唐玄宗25.7世纪前期，统一青藏高原的少数民

8、族首领是A、松赞干布B、尺带珠丹C、怀仁可汗D、渤海郡王26.宰相魏征去世后，唐太宗说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征逝，朕亡一镜矣”由此可见，唐太宗A.提倡节俭B.爱民如子C.善于纳谏D.勤于政事27.唐朝科举，以考试成绩作为录取标准；明经科的录取率约为十分之一，进士科的录取率约为六十分么一；科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分z—。从材料屮得到的信息是①科举制是用分科考试的方法来选拔人才②科举制是政府选官的主要来源③科举选拔的标准是择优录取④科举

9、考试基本年年进行A.①②B.①③C.②③D.③④15.右为《雁塔题名》拓片图（部分），雁塔题名是科考及第后新科进士的最高荣耀。下列关于科举制的表述正确的是①创立并完善于隋唐时期②用分科考试的办法选拔官吏③为读书人创造了绝对公平的竞争机会④扩大了中央政权的社会基础A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④29•“和同为一家”反映的是唐朝和某一少数民族的关系，这个少数民族就是今天的A.维吾尔族B.藏族.C.彝族D.白族30.学习完隋唐时期这段历史以后，四位同学概括出这一时期的主要特征，