《学前教育心理学》答案

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1、《学前教育心理学》答案1：[单选题]幼儿学习评价的目标不包括。 参考答案：C C：改进师幼关系2：[单选题]针对儿童某一方面能力的缺陷，给予针对性的教育属于。  参考答案：DD：治疗模式3：[单选题]吉尔福特认为，创造性思维有三个主要特点，其中不包括。参考答案：A  A：适用性4：[单选题]提出"语言获得装置”观点的是参考答案：DD：乔姆斯基5：[单选题]掌握学习方法的理论基础是。参考答案：A  A：行为主义6：[单选题]在布朗芬布伦纳的环境生态模式中，家长与幼儿教师的关系属于。  B：中环境系统答案：B7：[单选题]通过轶事记

2、录方式搜集资料的评价方法是。  答案：BB：真实性评价8：[单选题]个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境属于。  答案：CC：高路迁移9：[单选题]促进幼儿语言发展的策略中，"接过孩子抛过来的球”属于。  A：积极回应答案：A10：[单选题]微格教学法的"格”指的是。 答案：B B：定格11：[单选题]在偶然的、意想不到的条件下，个体无目的、自动地加工学习属于。  A：内隐学习答案：A12：[单选题]指导幼儿自己协商、讨论，以解决问题的幼儿社会性教育原则是。  A：情感支持答案：A13：[单选题]根据科尔伯格的

3、观点，只按行为后果是否带来需求的满足以判断行为的好坏，这种取向是。  B：相对功利取向答案：B14：[单选题]斯莱文提出的有效管理者的特征中，"让幼儿练习快速而安静地排队”是属于。  答案：CC：教给幼儿具体的程序15：[单选题]作出适宜行为时，取消厌恶性刺激的方式是。参考答案C C负强化16：[单选题]柯尔伯格道德发展阶段论中，"只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于。 答案：BB：相对功利取向17：[单选题]传统学习评价重视的是。答案：D D：标准性18：[单选题]个别化教学的策略不包括。答案：C  C：创造不同学

4、习环境19：[单选题]研究证明，大脑左右半球具有功能分区，属于左半球信息加工的是。  答案：DD：时间性信息20：[单选题]动机理论中，提出归因理论的是。答案：B  B：韦纳21：[单选题]以下关于多动症叙述不正确的是答案：C C会影响智力的正常发育22：[单选题]幼儿教师的职业角色不包括。  答案：DD：幼儿的观察者23：[单选题]婴儿通过自身动作活动，反映出他们所看到的和听到的，这种学习方式属于。  参考答案：BB：模仿学习24：[单选题]人本主义的学习观认为学习是。  答案：DD：自我概念转变25：[单选题]"直接教学方案

5、”的提出是在幼儿教育心理学发展的B：初创期B26：[单选题]"价值澄清”教学法属于。答案：B  B：人本主义学习理论27：[单选题]韦纳归因理论三维度不包括。答案：C  C：操作性28：[单选题]"早期开端计划”属于适宜性教学方式中的答案：D式D：治疗教学模式29：[单选题]产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。  B：独特性答案：B30：[单选题]认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。参考答案：CC：皮亚杰的观点31：[单选题]提出"替代强化”观点的是。参考答案：BB：班杜拉32：[单

6、选题]将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是。参考答案：AA：评价目的33：[单选题]提出采用"随机通达教学方式”的是。参考答案：DD：建构主义34：[单选题]对于被拒绝者，幼儿教师需要  参考答案：AA：多赞美其优点，加35：[单选题]对课堂节奏的掌握、教学机制的运用等方面的知识属于。参考答案：AA：教学知识36：[单选题]将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。参考答案：DA：迁移的效果B：迁移的对象C：迁移的向度D：迁移的发生方式37：[单选题]发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系，属于布朗芬布伦纳环

7、境生态模式的。 参考答案：B B：外环境38：[单选题]婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。答案：BB：第二阶39：[单选题]以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。答案：CC：与人格特征40：[单选题]以下不属于幼儿创造性学习特征的是。参考答案：CC：追求实践论述题：1.结合自身实际，谈谈幼儿教师应具备的专业人格特征。2.根据班杜拉社会学习理论，分析如何促进幼儿的社会性学习与发展。3.举例说明建构主义支架式教学方法在幼儿教育中的应用。4.试举例说明使用工具对婴幼儿学习的价值。参考答案：1.（1）专业人格特征是指与

8、幼儿教师这一专业相适宜的个性特征，有助于开展教育教学活动的个性特征。有研究者指出，有效教师的个性特征是善于与家长、同事沟通，热爱从事教育工作。具体来说幼儿教师的专业人格特征体现在以下几方面：第一、激励性人格。主要包括三个方面：热情，幼儿教师必须保持热情，使幼儿感