小学语文教学经验交流资料

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时间:2019-03-02

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1、.小学语文教学经验交流材料青台冢坡小学贾清珍各位老师:大家下午好!很高兴能和大家在这里分享与交流工作中的一些感想和体会。我加入教师这个队伍已经有十多年了,在这十多年里,我大多是在低年级段进行教学,静下心来仔细回味这些年来的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考和收获。小学低年级段是学生学习的启蒙教育阶段,只要能适应儿童身心健康发展,取得积极的教学效果的教法,都应该是值得我们共同学习和研究的。教学工作包含的内容太广泛了,今天我就低年级教学实践中的一些做法和感触,不能称之为经验,与老师们进行探讨和交流吧。一、建立良好

2、的师生关系之所以将师生关系排在前面,是因为我觉得,良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。我们都知道,做人的工作最难,尤其是我们接触的对象是处在性格塑造期的孩子们,如果想使自己的教学工作得心应手,必须要在教学之外去了解他们的喜好,揣摩他们的心理。说到这里,我不由得想起自己在十多年的教学生活中,与学生相处中的一些片段:刚参加工作时,因为教学的实际情况与书本中的文字所描述的差距太大,教学被动的局面、窘刻的场景是时常发生,尤其面对顽皮难缠的学生,要么不听老师讲的话,在课堂上乱说乱闹;要么不仔细写作业,满校园的追打嬉闹

3、,我总会发出自己空有......一腔热血,却毫无招架之力的感慨,当然,出现这种情况还是在于自己缺乏与学生互动经验,并且能驾驭学生的能力。经过不断的学习实践,我秉承“严师出高徒”、“没有规矩不成方圆”这两句格言,相信严明的纪律是战胜一切的法宝,于是我制定了一系列严厉制度,触犯规定便受到处罚,要么叫家长,要么加倍写作业等,班级情况渐渐的有所改善,可让我心里感到难过的是,学生与我之间的关系也越来越疏远了,学生在下课的时候,看到我在外面站着,不敢走出教室自由玩耍,路上见到我,就低着头,也不敢给我打招呼,好像跟陌生人一样

4、,课堂上更是鸦雀无声,回答问题时也是小心翼翼,不敢大声,生怕回答错误。这是真正的师生关系吗?作为老师,是让学生们怕,还是让学生们爱,种种疑惑,千丝万缕。苦恼之余的我仔细梳理头绪:要想与学生建立良好的师生关系,只有严厉是不够的,还需要耐心、爱心与理解。在接下来的教学中,我坚持将自己的耐心、爱心融入到自己的教学中,在教又一个一年级时,有一个小女孩,胆子小,遇事爱哭,有一次,别人都在写作业,而她却趴在桌上,不时地翻眼看看我,我就问她:“你怎么不写呀?”就这一句话,她哇的一声就哭了起来,当时我就觉得怎么回事啊,就这一句

5、话,就惹着她了,于是,我耐着性子走到她跟前,再次问她怎么回事,她这才哽咽着说:“没本儿了。”天哪,就这点小事,周围的同学听了纷纷拿出自己的本子借给她,当时我就柔声对她说:“在校有什么事,一定要给老师说,也可以给自己的同学说,我们都很愿意帮助你的,因为我们大家都是好朋友。”......从那以后,不管在课堂还是课间,我都把严厉收敛了一些,渐渐地,学生的胆子大了许多,课余之时也爱围在我身旁问东问西,知道我腰疼的学生,还主动给我锤腰捶背,而那个胆小的女生,课间也会围过来,听别的同学给我聊天,有时也插上一两嘴,胆子大了些

6、,成绩也不再落后。这些情景我是看在眼里,喜在心头。你看,我们爱他们,他们是能感受到,并且也能做出相应的反应。平时上课,我只要一进班,就会看到讲台上总会有一些糖果啊、瓜子啊、花生啊,东西虽小,但他们对我的爱,我实实在在的感受到了。他们已经将我当成是亲人、朋友了。我们的师生关系融洽的同时,课上,我再对于学习中的原则问题做到严厉、坚决不含糊的时候,他们也能认同,他们也知道学习是一件非常严肃事,来不得半点含糊,明白了这一点,不仅从未感到过委屈,反而在学习上学得更认真、更起劲儿了。所以,这些年,我始终和学生保持课上是师长

7、,课下是朋友的关系,立场分明,从来没有不分场合的一张脸对待,那样起不到有效的作用。“亲其师而信其道”。我相信,学生只有喜欢你了,他才会更喜欢上你的课,才会在这一科里打下坚实的基础。所以带着“爱”的眼光去看待学生,你会发现,学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱,是不歧视任何一个差生,是了解学生学习的状态,是及时体察他们的情绪,是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力,有时,这爱可能只是你的一个微笑,一个肯定的眼神,一次真诚的鼓掌,一句关切的话语。所以,我觉得我们都有必要用爱来建立我们的师生关系。二、注重学生良好

8、的学习习惯的培养......学生养成良好的学习习惯,可以使我们的教学活动更加顺利。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此,培养学生良好的习惯应成为小学低年级教学的重中之重。对于低年级段的孩子们来说,活泼好动是他们的天性,自控能力差,往往知道该怎么做,但就是无法控制自己,贪玩、懒散,这些坏习气又会导致他们课堂不爱动脑、不积极发言、作业不能按时完成等坏习惯的养成。这就要求我们低年级的教

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