普通高校国防教育资源的配置效率指标体系初探

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1、维普资讯http://www.cqvip.com第l5卷第2期湖南商学院学报(双月刊)Vo1．15No．22008年4月JOURNALOFIIUNANBUSⅡESSC0LLEGEADr．2008普通高校国防教育资源的配置效率指标体系初探马海燕(1．中南大学军事教研室，长沙410083；2．湖南商学院经济与贸易学院，长沙410205)[摘要]本文从普通高校资源配置效率内涵出发，根据实际情况提出了国防教育配置效率的指标体系，研究了人力资源配置，财力资源，物力资源指标体系，进一步分析了国防教育开展情况、人才培养质量等方面的资源配置指标体系。在此基础上，探究

2、了利用该指标体系对国防教育资源的评价方法。[关键词】国防教育；帕累托效率；教育资源配置[中图分类号]G418；G40—054[文献标识码]A[文章编号]1008-2107(2008)02-0029-03ResearchontheIndexSystemofResourcesAllocationOfNationaIDefenseEducationMAHai—-yan(1．TheStafRoomofMilitaryAfairs，CentralSouthUniversity，Changsha410083；2．SchoolofEconomicsandTrade

3、，HunanUniversityofCommerce，Changsha410205)[Abstract]Basedonthedefinitionoftheterm，thispaperputsforwardtheindexsystemofresourcesalloca—tionofnationaldefenseeducation(NDE)accordingtoChina’Sconditionincludingtheallocationofhumanre—sources，financialresourcesandmaterialresources．Mor

4、eover，itmakesdetailedanalysisoftheindexofNDEdevel-opmentandtalentstrainingete．Then，thispaperappliesittotheresourcesallocatingeficiencyofChina’SNDE．[Keywords]NDE；paretoeficiency；educationalresourcesallocation国防教育关系到国家安全及国民国防素质的提高。近年言，就算总投入能够测算，而总产出却很难计算，因为高等来，随着我国高等教育事业的发展，国防教育也

5、取得了突飞教育资源的产出并不是仅仅能从短期受教育数量上或者从毕猛进的进步，教学资源也极大丰富。国防教育同高等教育资业生数量上就能计算的。高等教育资源配置的效果应结合长源的成功结合，使国防生、国防教育硕士及国防教育指挥专远来看，从整个国民国防素质的提高以及从整个国家国防实业硕士等相关项目的迅速推出，培养了不少国防人才。但力及综合国力提高来衡量。是，总体上说，我国国防教育资源比较缺乏，必须加强国防2、帕累托效率(最优效率)。效率在西方经济学中通常教育资源的配置效率。本文结合国防教育资源配置内涵初步即是指在完全竞争均衡状态下所达到的帕累托最优效率(Pa-提

6、出了国防教育资源配置效率的测算指标体系。retoeficiency)。帕累托效率或帕累托最优是指这样一种情况：所考察的经济已不可能通过改变产品和资源的配置在其他人一、高校国防教育资源配置效率的内涵至少一个人的效用水平不下降情况下，使任何别人的效用水1．传统效率观(生产效率)。通常对效率的是指效果的平提高。反之所谓“帕累托无效率(Paretoineficiency)”或大小，通常用总产出和总投入之比来衡量，即：效率(e)经济无效率(Economicineficiency)，是指在其他人效用水平盘、Il，，一、不变情况下通过重新配置资源和产品，还可以使得

7、一个人或=。这种理解比较普遍，对于企业等以利润最大化仅八L‘一些人的效用水平有所提高。在存在经济无效率的情况下，为目标的组织结构实用性较强。但是，针对高等教育资源而若进行了资源重新配置确实使得某些人的效用水平在其他人[收稿日期]2008-02-27[作者简介]马海燕(1975一)，女，湖南桃江人，湖南商学院经济与贸易学院讲师，中南大学在读硕士研究生。维普资讯http://www.cqvip.com效用不变情况下有所提高这种“重新配置”，就称为帕累托改效率观无法对高棱国防教育资源配置定义，为避免陷入理论进”。设社会福利函数为=(．s，)．s为社会总收入

8、，的不必要繁杂，假定某段时间资源配置的总量是外生的，配(X／xl，，⋯，)反映不同的收入，0=0(l，，⋯，