2014~2018年考研全国硕士研究生统一考试教育学历年真题及答案解析

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1、江西研视界教育咨询有限公司www.yanshijie.net2014~2018年考研全国硕士研究生统一考试教育学历年真题及答案解析--研视界教育出品考研教育学历年真题及答案解析2014 年全国研究生统一考试教育学专业真题与答案一、选择题江西研视界教育咨询有限公司www.yanshijie.net2014~2018年考研全国硕士研究生统一考试教育学历年真题及答案解析--研视界教育出品考研教育学历年真题及答案解析2014 年全国研究生统一考试教育学专业真题与答案一、选择题江西研视界教育咨询有限公司www.yanshijie.net1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊

2、重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是（）A.实用主义教育学B 文化教育学C.实验教育学D 批判教育学A 实用主义教育学是 19 世纪末 20 世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：① 教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。②教育即学生个体经验持续不断的增长。③ 学校是一个雏形的社会。④ 课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥ 教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。2014 年考研教育学专业真题与答案

3、解析免费下载2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）江西研视界教育咨询有限公司www.yanshijie.netA教育的描述性定义B教育的纲领性定义C教育口号D教育隐喻A 美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，

4、是教育中常见的定义。因此，“教育是对人心灵的陶冶” 属于教育的描述性定义。3. 以下判断不能说明教育相对独立的是（）A 教育是个体向社会上层流动的助推器C 教育发展具有持续性和继承性B 教育具有自身的特点和规律D 教育具有自我复制和自我更新的功能江西研视界教育咨询有限公司www.yanshijie.netA 教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。2014 年考研教育学专业真题与答案解析免费下载4. 提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）A凯洛夫B 赞科夫C 苏霍姆林斯

5、基D 阿莫纳什维利B 赞科夫主要是通过他的“教育与发展关系问题”实验来发展苏联的教育理论的。其代表作有：《和教师谈话》、《教学与发展》等。赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。他提出了 5 项教学论体系的新原则：以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”即体现了这样的教学原

6、则。江西研视界教育咨询有限公司www.yanshijie.net2014 年考研教育学专业真题与答案解析免费下载5. 美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于（）A 个体本位论B 社会本位论 C 文化本位论D 生活本位论A 个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。主张：①教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。②重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。③个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。根据题干

7、内容可判断，此题选A。6. 我国现行学制是（）A 单轨制B 双轨制C 三轨制D分支江西研视界教育咨询有限公司www.yanshijie.net型学制D 分支型学制，介于双轨制与单轨制之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。苏联的学制是最早出现的这种分支，它的前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉。中国的先行学制即属于此类。2014 年考研教育学专业真题与答案解析免费下载7.20 世纪 60 年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确