耕作方式与秸秆还田对冬小麦-夏玉米耗水特性的影响

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1、万方数据分类号论文题目：密级河南农业大学硕士学位论文英文题目：星鱼＆堡!苎Q￡±i!!垒g曼垦塾亟迦型!星!坠堕i坠gQ望型型星!c．onsumptioncharacteristicsinawinterwheatand．．．．——墨旦堡堡曼!堡垒i圣星!Q!丛iQ坠型墨!曼塑专业：佳物越埴堂皇越佳堂论文提交日学位授予日万方数据河南农业大学学位论文独创性声明、使用授权及知识产权归属承诺书学位论耕作方式与秸秆还田对冬小麦一夏玉米耗学位文题目级别硕士水特性的影响学生薛志伟学科导师姓名专业作物栽培学与耕作学李潮海姓名学位论文否如需保密，解密时间年月日是否保密独创性声明本人呈交论文是在导师指导下进行的研

2、究工作及取得研究成果，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括为获得河南农业大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料，指导教师对此进行了审定。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明，并表示了谢意。研究生签名：葬惑伟签名导师签名，7)"Jk日期：年月日日期：年月日碱懿名槲铷签殄嘞勖1嗲懒齄轹l霭答l万方数据致谢本研究及学位论文是在我的导师李潮海教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。从论文的选题、设计和实施，到论文的最终完成，恩师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。恩师渊博的专业知识，严谨的治学态度，朴实无华、平易近人的人

3、格魅力对我影响深远。恩师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我无微不至的关怀。值此论文完成之际，谨向我对我学业和人生的双重导师表示最衷心的感谢!感谢赵亚丽老师，在忙碌的教学工作中挤出时问来审查、修改我的论文，这篇论文的每个实验细节和每个数据，都离不开您的细心指导。在与您接触的过程中，您严谨细致的作风一直是我的榜样，开朗的个件和宽容的态度，帮助我能够很快地融入我们这个大家庭!同时，我还要感谢在课题实施和论文撰写过程中给予我无私帮助的杨青华教授、赵全志教授、林同保教授、贺德先教授、马新明教授、王同朝教授等老师!另外，还要感谢河南农业大学农学院、河南省粮食作物协同创新中心和研究生处的各

4、位领导和老师给予我的鼓励、支持和帮助!感谢刘天学老师、王群老师、张学林老师、苌建峰老师、董鹏飞老师、赵荣营老师，师兄冀保毅、穆心愿、袁刘正、赵龙飞、康杰，师姐王秀萍、僧珊珊、周卫霞，同学郭海滨、李鸿萍、黄连富、王灵光，师弟王建、张谋彪、刘国梁、张勇强，师妹牛平平、张海红、王秀玲、牛丽在课题准备和实施过程中给予的帮助，同门师谊，学友情深，情同兄妹。三年的风风雨雨，我们一同走过，充满着关爱，给我留下了值得珍藏的最美好的记忆。非常怀念同室好友王亚英等以及2011级农学院作物栽培学与耕作学专业全班的全体同学共同度过的集体生活，用最真挚的情感和最实际的援助，帮我渡过了一处处的难关!非常感谢赵亚丽老师、师

5、兄冀保毅、穆心愿、同学郭海滨等在试验数据收集和处理过程中给予的无私帮助!感谢实习生宋沼霖、陆广路、张博、荆可可等同学在试验数据收集中给予我的热心帮助!最后要感谢我的亲人，他们期待的目光、未来的责任和时时可以寻求的慰藉，是我不断进取的力量源泉。他们不仅给了我无私的爱，还为我求学所付出的巨大牺牲和努力，而我至今仍无以为报。衷心祝愿给予我关爱的长辈，愿他们身体健康、心想事成!即将结束在此学习的生活，相信等待我的是一片充满机遇、风险与快乐的土地；也相信我和小伙伴们的事业必将如涅磐之凤、浴火之凰；更；hnN信，不朽的民族精神终将引领我们创造新的奇迹!薛志伟2014年6月于郑州万方数据河南农业大学硕士学位

6、论文【目录】目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯-l1文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一31．1上壤与作物水分利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·31．2耕作方式结合秸秆还田对土壤水分利用的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．2．1耕作方式对土壤水分利用的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一41．2．2秸秆还田对土壤水分利用的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．51．2．3耕作方式结合秸秆还田对土壤水分利用的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51

7、．3耕作方式结合秸秆还田对作物生长发育和产量的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61．3．1土壤水分利用和作物生长发育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一61．3．2耕作方式对作物生长发育和产量的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61．3．3秸秆还田对作物生长发育和产量的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71．3．4耕作方式结合秸秆还田对作物生长发育和产量的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯