5年级下册环境教育教学计划清单和教案设计

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1、实用文案五年级下期环境教育教学计划一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为难则。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，建立正确的环境价值观，引导学生正确的环境行为，积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上，进一步加

2、强环保教育，大力推进本班的素质教育。二、学情分析：通过上学期的环境教育教学，学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。 本学年，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。三、教学目标： 1.使学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。2.学生

3、获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。3.培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。4.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯标准文档实用文案四、教学重难点： 1、认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性。；2、了解风的作用和危害，让风更好地为人类造福。3、充分认识节能减排的重要性、必要性和紧迫性。4、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 五、具体的措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加

4、强环境教育。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。 六、教学内容安排 第一课拥挤的地球第二课计划生育第三课活动课：人口调查第四课饮食与健康第五课营造安静的生活环境第六课警惕身边的化学品污染标准文档实用文案标准文档实用文案第一课拥挤的地球学习目标：1、知道人口众多，资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。2、知道人们为保护地球所做的努力。3、逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯。教学重难点

5、：让学生了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。教学准备：1、调查“人口状况”“资源状况”“环境状况”收集相关资料。2、师准备课件。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。1、师：地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是这种和谐的环境正在被打破，地球越来越感到不堪重负。是谁破坏了地球万物的和谐？我们赖以生存的空间到底怎么样呢？2、同学们，地球母亲一样养育我们成长，今天，地球母亲给我们写来了一封信。(将信发给每一组)师：读了地球母亲

6、的信，你有什么感想？二、汇报整理。标准文档实用文案1、师：现在请各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，交流自己收集到的相关资料。2、指导学生汇总、整理收集到的资料。资源名称 减少情况减少原因减少后果森林   水   石油   煤   ……    生存环境污染情况污染原因减少后果大气   土壤   ……   三、认识明理。1、让学生观察教材的漫画，思考：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？2、学生讨论交流。3、调查

7、人口的小组在全班展示调查结果。并引导学生补充下列句子a、由于人口增长过快，我们的住房会……b、由于人口增长过快，我们的交通会……标准文档实用文案c、由于人口增长过快，我们的粮食会……5、组织各小组把他们讨论的结果写在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。人口——住房——拥挤；人口——交通——____；人口——粮食——6、过渡：地球人口过多，让地球已经不堪重负。可人类还要生存，每天我们都要用大量物品和食品，你们知道这些资源是从哪里来的呀？生：来自地球。7、展示教材的图片和师生收集到的有关森

8、林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。8、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。（教师可结合“资料库”中的数据和文字补充说明）9、学生思考交流自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。10、是呀，如果我们的资源被破坏，将会给我们人类带来哪些灾难？A、教师准备