2019部编人教版二年级下册语文全册教学设计(精品教案)

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1、2019部编人教版二年级下册语文全册教学设计(精品教案)二年级语文教学设计第一单元2019年3月2019部编人教版二年级下册语文全册教学设计(精品教案)1古诗两首《村居》教学目标:   1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。   2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。   3、能有感情地诵读古诗。  教学重点、难点:                            重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。   难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的

2、思想感情。 教具准备: 朗诵音频、生字卡片。 教学过程: 一、激趣导入    在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!    板书课题:村居 二、自读古诗   1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)   2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)    2019部编人教版二年级下册语文全册教学设计(精品教案) 提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。     “趁”是的韵母是“en”

3、,不是“eng”。  3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们!   4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。  5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗    草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟    师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。   2、同学自由读诗。   3、你看到了什么?生汇报。    4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。       重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。   5、

4、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?    6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?     2019部编人教版二年级下册语文全册教学设计(精品教案)7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢     1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说)    2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?    3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢   4、你能读

5、好它吗?自由读古诗第二句。   5、指名读、齐读。    6、你能配合画面,说说这句诗所描绘的情景吗?       重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。    7、读了这一句,你有什么感受?能说给大家听吗?   8、很有意思的想法,能将你的想法融进诗里读出来吗?    9、想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,一边用诗歌表达自身的心情。 三、背诵全诗  1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不只吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。  2

6、、生自由背。  3、集体配乐吟诵。  板书:                   村居2019部编人教版二年级下册语文全册教学设计(精品教案)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢2古诗两首《咏柳》教学目标:1.学会本课5个生字,认识8个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美,联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。教学过程第一课时一、检查作业,导入新课1.同学们,上节课老师安排了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗?(同学出示收集的柳叶)2.知道老

7、师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书:3咏柳)3.全班齐读课题。4.我们以前还学过一首古诗,叫咏……(同学答:咏鹅)5.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?6(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)2019部编人教版二年级下册语文全册教学设计(精品教案)7.这首诗的作者是:贺知章。(板书:贺知章)二、初读古诗,认读生字1.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自身去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。2.同学自由读,认读生字。3.检查自读生字情况。(1)

8、指名读。读得好的当老师带读。(2)开火车读。(3)全班读。4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读,读准确

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