2011操作系统课程设计任务书new

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1、《操作系统课程设计》任务书一、课程编号：070006二、适用专业:计算机科学与技术专业三、课程设计学时和学分：学时2周,1学分四、《操作系统课程设计》的目的《操作系统》是一门重要的专业基础课，是涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。操作系统课程设计的主要任务是研究计算机操作系统的基本原理和算法，掌握操作系统的进程管理、存储管理、文件

2、管理和设备管理的基本原理与主要算法。目的是使学生掌握常用操作系统（如DOS、Windows或Linux）的一般管理方法，了解它是如何组织和运作的，对操作系统的核心概念和算法有一个透彻的理解，并对系统运行的机制有一个全面的掌握，从而充分理解系统调用与程序设计之间的关系。五、课程设计的要求1、要求学生已有先导课程《数据结构》和一门高级程序设计语言的基础。2、在两周的课程设计环节，要求学生选择那些最典型的操作系统概念和机制，通过模拟实现的方式来体现操作系统的管理原理与算法，进而深刻理解操作系统的运行机制和数

3、据结构。3、人员、题目分配：各班分成小组，每组1～2人，每组一题，每班各题目都要选到。每个小组各成员独立完成课程设计，要求自行进行选题的设计、开发、调试与测试,实现课程设计要求的系统功能。4、具体课程设计要求：1）写出操作系统设计各个阶段的详细设计报告；2）能够实现课程设计目标，根据选题内容设计出软件的结构和功能，写出系统的主要功能和使用说明；3）设计有效的测试方法与测试数据，提交可运行的软件系统：最终的软件对问题的描述应正确无误，运行稳定、可靠，界面友好；4）对于不同算法的比较应提供直观的性能分析方

4、法及数据，写入课程设计文档内；5）提交一份课程设计总结报告，写出本次课程设计的收获和体会，包括已解决和尚未解决的问题，进一步完善的设想与建议；6）根据以上内容，提交如下材料：a.源程序、b.执行程序、c.设计文档、d.测试纪录、e.不同算法的分析与比较数据。a和b两项以班级为单位集中上交刻录光盘，每名学生一个文件夹，其它各项上交纸质文稿。6）开发环境与语言可自行选择，VisualVC++6.0、VB、Delphi7、PowerBuild9.0、VisualStudio.NET、GCC等.7)每名同学进

5、行10分钟的报告和答辩，讲解设计方案，演示系统运行。课程设计提交时间：周四、五上午8：00～17：50，要求当场进行系统演示。六、成绩评定通过进度检查、设计答辩和报告评审了解学生的设计水平，根据任务完成的情况，设计报告的质量，系统运行状态及平时讨论和设计的积极程度全面准确评定成绩。评定的主要参考依据有:1、选题难度。2、系统功能的完成程度（功能、界面、特色、编程量、可用性）。3、设计报告的质量。4、统一上机检查结果和答辩情况。5、平时检查情况。课程设计成绩将以五级制形式进行评定，其标准如下：1、优秀：

6、软件运行正确无误，稳定可靠，界面友好新颖（图形界面），有交互性，各种文档齐全、详细、准确。2、良好：软件运行正确无误，稳定可靠，界面友好，各种文档齐全、准确。3、中等：问题描述正确，界面尚可接受。各种文档齐全、准确。4、及格：问题描述正确，各种文档齐备。5、不及格：有下列问题之一：问题描述有误；文档不齐；软件运行有错误；没有按时完成；课程设计有抄袭或是雷同情况。七、课程设计报告格式见后面附页。青岛理工大学操作系统课程设计报告院（系）：计算机工程学院专业：计算机科学与技术专业学生姓名:＿＿班级：学号:题

7、目：＿＿起迄日期:设计地点:指导教师:李兰20XX—20XX年度第2学期完成日期:20XX年7月日说明：1．红色字说明，最终报告须删除这部分；2．蓝色字的说明，是要用自己所做的具体内容替换的部分。一、课程设计目的（标题宋体加粗四号）正文（宋体五号），单倍行间距，段前段后均设置为0行。进行操作系统课程设计主要是在学习操作系统课程的基础上，在完成操作系统各部分实验的基础上，对操作系统的整体进行一个模拟，通过实践加深对各个部分的管理功能的认识，还能进一步分析各个部分之间的联系，最后达到对完整系统的理解。同时

8、，可以提高运用操作系统知识解决实际问题的能力；锻炼实际的编程能力、创新能力及团队组织、协作开发软件的能力；还能提高调查研究、查阅技术文献、资料以及编写软件设计文档的能力。二、课程设计内容与要求模拟一种多任务（或多用户）（多道）批处理操作系统（包含处理器管理、存储管理、文件管理、进程管理、设备管理、作业管理）。三、系统分析与设计1、系统分析系统分析报告，主要强调本人对系统分析的认识系统分析从系统需求入手，从用户观点出发建立系统用户模型。用户模型从概念上全方