邓小平教育思想与中国教育改革

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1、天津师范大学硕士学位论文邓小平教育思想与中国教育改革姓名：张梅申请学位级别：硕士专业：科学社会主义与国际共产主义运动指导教师：王永志20070401内容摘要邓小平教育思想，作为邓小平理论体系的重要组成部分，是在20世纪70年代，国际国内形势发生重大变化的历史背景下形成和发展起来的。并随着我国社会主义教育事业的蓬勃发展，不断地发展充实，始终指引着我国社会主义教育事业顺利进行。本文遵循理论联系实际的辩证唯物主义观点，共分五个部分，论述了邓小平教育思想的形成过程、基本内容和特征、在当代的新发展、我国教育改

2、革与人才培养的成就与问题以及对当代我国教育事业的启示。第一部分：邓小平教育思想形成的历史背景。邓小平教育思想作为马克思主义教育理论的重要组成部分，不仅有其独特的时代背景，而且有着深厚的现实依据。邓小平在科技革命和社会主义运动的历史新时期，充分认识到了教育对一个国家、一个民族乃至整个世界的巨大影响作用。从我国的国情以及教育工作开展的实际出发，紧紧围绕我国教育工作当中遇到的教育资金投入不足、教育法制不健全、教师地位较低、教育与经济关系不协调等一系列的实际问题，进行了一系列精辟的论述，科学地继承和发展了马

3、克思主义教育理论，形成了具有中国特色的邓小平教育思想。第二部分：邓小平教育思想的主要内容及基本特征。邓小平教育思想博大精深、丰富多彩，主要包括：教育基础地位、人才培养、教育的发展方向、教育改革等四个方面的内容。第三部分：邓小平教育思想在当代的新发展。在世纪风云交汇、人类历史迈向新里程之际，江泽民针对90年代以来国内外经济、科技、教育等方面迅速发展的新走势，对我国的教育改革与发展做出了新的分析和判断，把邓小平教育思想发展到一个新的高度。以胡锦涛为核心的我国新一代中央领导集体，秉着教育立国的精神，从战略

4、角度来看待人才发展问题，对教育工作十分重视，大力提倡“以人为本”的治国新思路。第四部分：中国教育改革与人才培养的成就与问题。通过多年的大力实施科教兴国战略，我国教育优先发展的战略地位得到了进一步落实，教育发展的基础和保障条件更加坚实，全面实施素质教育。教育教学改革不断深化，我国教育取Ⅱ得了历史性的巨大成就，整体水平大大提高，实现了历史性跨越。但是我国教育事业的改革和发展也存在诸多问题，包括：教育发展基础较差，人力资源总体水平较低；教育经费投入不高，区域教育发展不平衡；接受教育的人口比例低，高层次人才

5、短缺；教育产业化问题，人民教育负担过高等。第五部分：邓小平教育思想对我国教育事业的启示。邓小平教育思想作为我国教育事业的总的指导方针，对我国的教育事业具有深刻的启示作用。主要有：切实把教育放在优先发展的战略地位；必须使教育投入超前，保证教育适度发展；教育的发展由普及教育为主转变为普及和提高并重；更新教育思想观念，全面实施素质教育；落实科学发展观，以人为本，深化改革，提高教育教学质量；人才培养从以学科为中心到以学习者为中心转变；加强教师工作，建设一支高素质的教师队伍；教育体制改革应由体制转轨转变为制度

6、创新。【关键词】．邓小平教育思想教育教育改革IIIAbstractDengXiaoping’Seducationalthought,asacrucialpartofDengXiaoping'stheory,cameintobeinginthe1970s，whenthedomesticandinternationalsituationchangeddramatically．ItdevelopedandWasenrichedcontinuallyalongwiththeflourishdevelopme

7、ntsofoursocialismeducationalcalKqe，anditalwaysdirectsoursocialismeducationalcauseinthekilter．Based011thedialecticalmaterialism'spointofviewthatcombiningtheorywithpractice，thispaperfallsintofiveparts：theformation,basicprinciples，features，theachievements

8、andproblemsinoureducationalreformandtalentseducation,andtheimplicationstooureducationcatlseatpresent．Partone：TheformationofDengXiaoping'seducationalthought．DengXiaoping’Seducationalthought,asanimportantpartofMarxismeducationaltheory,not