浅谈农村中学地理学科联组教研活动的开展

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1、VocationalEducation职业教育,2012,1,41-45doi:10.4236/ve.2012.12010PublishedOnlineOctober2012(http://www.hanspub.org/journal/ve.html)BriefTakingaboutHowtoCarryOuttheGeographyInter-TeamTeachingandResearchActivitiesinRuralMiddleSchoolsZhenhuaLuSuzhouXiangchengExperimentalMiddleSchool,SuzhouEmail:lzhxcq

2、syzx@163.comthththReceived:Jul.4,2012;revised:Jul.10,2012;accepted:Jul.15,2012Abstract:Thisessayisbasedontheinter-teamteachingandresearchactivitiesintheexperimentalmiddleschoolinXiangchengDistrict,Suzhou.Thisarticletalksthoroughlyabouthowtomakefulluseofthead-vantagesofteamcooperationinruralmidd

3、leschoolswiththehelpofvariousactivitiestoimprovethelevelofteachingandresearchactivitiesfromtheaspectoforganizationform,organizingandimplementingaswellasthepossibleproblemsanditssolutionsduringtheactivity.Andthisactivityistobecarriedoutwiththepurposeofimprovingtheoverallabilitiesoftheteachersand

4、theteachingandresearchingactivities,thusen-richingtheformsoftheteachingandresearching,activatingthelessonsinabetterwayandmakingthere-formoftheteachingandresearchingactivitiesasuccess.Keywords:Inter-TeamTeachingandResearchActivities;ComplementaryAdvantages;CommunicationandSharing;GroupSuccess浅谈农

5、村中学地理学科联组教研活动的开展陆振华苏州市相城实验中学，苏州Email:lzhxcqsyzx@163.com收稿日期：2012年7月4日；修回日期：2012年7月10日；录用日期：2012年7月15日摘要：本文以江苏省苏州市相城区实验中学地理教研组联组活动为例，从组织形式，到操作实施，以及活动中可能遇到的各种问题及解决方法诸角度，全面探讨农村中学如何发挥团队合作的优势，以多种联组活动方式为手段，提升教研活动水平与教师专业水平，达到丰富教研活动方式，更好地激活课堂，实现地理教研、教学的成功改革。关键词：联组教研；优势互补；交流共享；集体成功1.引言实验中学推行了“开展农村初中地理教研

6、联组活动”的校本探究，收获良多。这里所呈现的是本组的一些教育乃百年大计，而教育的基石在于教师专业化做法和感想，旨在抛砖引玉，与同行交流，得到行家水平。如何促进教师专业化发展，成为当今教育改革指导。[1]的重要课题。近年来，以区际与校际教研联组为单位2.联组活动的筹划和启动开展校本研修，成为教师专业化成长的比较可行的重要途经。作为教研组长，近几年本人在苏州市相城区相城区实验中学属于农村初级中学，条件一般，Copyright©2012Hanspub41浅谈农村中学地理学科联组教研活动的开展师资力量一般，地理等小学科的师资则相对薄弱，专3.1.联组活动事项业的初中史地教师更为紧缺，而在教学

7、的过程中，师1)活动时间：每两周一次，即双周进行，如遇特资使用却又不尽如人意。虽然有不少老师已经在学校殊情况另行安排；每次在星期三下午，史地先分组、工作一两年了，但对教学工作还是觉得很生疏。由于后联组进行。本校师资力量有限，同学科同年级段的同事又较少，[2]2)活动要求：这在一定程度上限制了老师们的进步与发展。老师①不迟到，不早退。们在教学过程中常常会遇到这样或那样的问题，但限②不缺席，确有其事，必须请假。于条件又会觉得很无助，从而感觉教学是一件很艰难③认