清末中国文武官员东游军事考察记研究——以丁鸿臣《东瀛阅操日记》、沈翊清《东游日记》为中心

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1、万方数据论文指导小组成员邹振环教授张海英教授李晓杰教授张仲民副教授万方数据目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯II绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1一、问题缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11、“东游日记”与“军事考察记”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。12、东游军事考察记的史料特点与价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23、本文考察的重点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4

2、二、研究史回顾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5三、论文结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8第一章东游军事考察记书写的时代背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10第一节、一文一武：考察者生平简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一10第二节、东游考察的背景与行程概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11一、甲午后中国的外交策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一11二、日本政府的邀请与地方的回应⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．17三、东游行程概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27第二章丁鸿臣《东瀛阅操日记》的版本问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32第一节、

3、刊本对稿本的删削与增补⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．32第二节、刊本对稿本的改写⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34第三章考察记军事主题内容探析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40第一节、军事工业、教育、训练与其他⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．40第二节、在日人际交往情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。48第四章考察者的体悟与实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯52第一节、日本兵强之由的思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．52一、变而后学与以兵为本⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯52二、如何看待日本一一“三可一不可”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5

4、3第二节、考察者回国后的实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。55万方数据第五章新词汇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯58第一节、军事方面的新词⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．58第二节、教育方面的新词⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．61第六章同时代东游军事考察记之综合观察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯65第一节、同时代的东游军事考察记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一65一、王得胜《前赴日本会阅该国合操行程日记》⋯⋯⋯⋯⋯⋯一65二、姚锡光《东瀛学校举概》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．68三、张大镛《武学兵队纪略》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯．72四、钱德培《重游东瀛阅操记》与程恩培《东瀛观兵纪事》⋯．74五、陈琪《东瀛观兵日记》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．81第二节、综合观察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯85结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．86附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯88附录一《东瀛阅操日记》《东游日记》所涉日本人物小传⋯⋯⋯⋯⋯⋯．88附录二译文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯107参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯111后记⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．118万方数据中文摘要甲午战败，大大刺激了清代朝野上下。日本如何在短时间内，从古之弹丸的农业小国，迅速成长为东亚军事强国，这吸引了越来越多的官员，受地方政府的派遣，东渡日本考察军事等方面的发展情况，以求富国强兵之策。他们中有不少有识之士将在日期间的所见所闻写成日记，可称之为“东游军事考察记”。对这些日记进行系统深入的研究，有助于了解其时国人关注的重点、国人的心态及一些新词汇的引入等涉及中日关系史、中日近代文化交流史的诸侧面。本文即选取其中有代表性的两本日记——丁鸿臣《东瀛阅操日记》、沈翊清《东游日记》

7、，用文本分析的方法，作一个案研究。1899年受四川总督奎俊之命，丁鸿臣、沈翊清前往日本。在日期间，他们或参观学校，或考察军队，或参观兵工厂，或交接日本政要。作为四川地方政府在甲午后首次派出的考察团，考察者的官级很高，因此受到日本政府的特别优待，享受的待遇远非同时代的其他考察团可比。丁鸿臣为四川提督，沈翊清为道员，一文一武的身份，使他们在考察过程中不自觉地在考察目标与理念认识上形成了明确的分工与差异。此次考察，实际上是清地方政府利益与日本需要一拍即合的产物，是中日双方为解决各自眼前问题，出于自身利益互相靠近的结果。本文主要运用了比较的研究方法，将《东瀛阅操日记》的三

8、个版本进行