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1、现代教育管理专题www.ikanle.comXXXXXX第一节现代教育管理的动态内涵一、现代教育管理思想的两个源流1、东方的“以德治教”源流2、西方的“以法治教”源流二、现代教育管理的内涵变迁1、教育管理就是提高教育效率2、教育管理就是调动教育人员的积极性3、教育管理就是有效达成教育目标4、教育管理就是使教育系统的效能持续放大5、教育管理就是教育决策6、教育管理就是教育领导艺术7、教育管理就是教育服务8、教育管理就是教育组织文化9、教育管理就是教育经营10、教育管理就是教育创新第二节当代教育管理的背景与挑战一、当代教育管理的背景1、政

2、治背景2、经济背景3、文化背景二、当代教育管理面临的挑战1、课程改革对教育管理的挑战2、现代学校对教育管理的挑战3、信息技术对教育管理的挑战4、知识经济对教育管理的挑战三、当代中国教育管理研究的几个问题1、管理教育的进口化与本土化课题2、教育管理的企业化与教育化问题3、教育管理的落后化与教育化问题4、教育管理的务虚化与实物化问题第一章现代教育管理的理论审视了解现代教育管理观念的变迁，理解当代教育管理的背景、面临的挑战和需要研究的课题，学会运用历史与逻辑相结合的方法分析传统教育管理模式存在的问题，掌握研究型教育管理的内涵与实施策略，并能

3、运用研究型的教育管理方法解决日常教育生活中的管理问题，促进教育不断改进和发展。第三节研究型教育管理模式探索一、传统教育管理模式评析1、“向后看”的经验型模式2、“向上看”的行政型模式3、“向书看”的科学型模式二、研究型教育管理模式初探1、研究型教育管理模式的含义2、研究型教育管理模式的实施策略第二章现代教育管理体制改革了解市场经济经济条件下教育管理体制的基本趋势及背后的理论依据，学会运用政治学、经济学、社会学和教育学多学科视野审视、比较和分析中国多元化办学体制的实践探索，深刻认识校本管理体制改革所体现出的核心价值理念，以及中国探索现代

4、学校制度、实行校长职级制的价值追求。第一节市场经济条件下教育管理体制的变革一、教育管理权利分权化---政治学视域的审视1、官僚科层式公共教育管理体制的产生与问题2、教育分权化改革及其理论基础3、教育分权与权利制衡二、教育管理市场化----经济学视域的审视1、教育领域为什么相信市场？2、教育市场化改革及其理论基础3、市场机制与政府责任三、学校管理自治化----社会学视域的审视1、学校自治缘起2、学校自治化改革及其理论依据3、政府、市场与第三部门的关系第二节多元化的办学体制改革一、多元化办学体制的含义及理论前提1、多元化办学体制的含义与意

5、义2、多元化办学体制的理论前提二、介于公办与民办之间的多元化办学体制改革1、公立学校“转制”模式2、名校“开办”民校模式3、社会“承包”公校模式4、“大学城”制模式三、民办教育内部的多元花办学体制改革1、教育股份制办学模式2、教育集团制办学模式3、学校租赁制办学模式4、中外合作制办学模式5、第三部门制办学模式第三节校本管理体制探索一、校本管理的理念与实践1、校本管理的含义与信念2、校本管理的实践进展与运作机制二、现代学校制度的建构1、什么是现代学校制度2、重建校长负责制三、校长职级制探索1、校长职级制的内涵与意义2、校长职级制的实践第

6、三章学校组织的生存、发展与变革了解教育组织理论和学校观的变迁；理解学校生存发展、稳定与变革的关系，学校文化冲突与组织变革的关系，以及学习型组织与组织学习的相关知识；掌握学校发展战略规划的方法，提升学校效能、重建学校文化和建构学习型学校的策略；运用所学理论对学校进行组织文化分析并能提出改进策略。第一节教育组织理论与学校观一、学校是工厂：古典组织理论指导下的学校观二、学校是家庭：人本组织理论指导下的学校观三、学校是联盟集合体：社会系统理论指导下的学校观四、学校是松散结合系统：权变组织理论指导下的学校观第二节学校组织的可持续性发展一、学校组

7、织生存与发展的困惑二、学校组织“稳定与变革”的平衡1、学校组织“稳定与变革”大平衡关系2、学校组织需要在稳定中适度变革三、学校发展的战略规划1、战略规划的内涵及意义2、战略规划的内容与特点四、学校效能的提升1、有效学校的特征2、提升学校效能的现实策略第三节重建学校组织文化一、正确认识学校组织文化的功能二、学校组织文化分析1、学校组织文化冲突与组织变革2、学校文化“四色蓝图”分析工具3、学校组织特征测量三、教育组织的变革与学校文化的重建1、教育组织的变革和发展2、学校文化重建第四节学习型组织与现代学校结构一、组织学习与学习型组织1、组织

8、学习的内涵2、学习型组织与学习型学校3、组织学习与学习型组织的关系二、组织学习的障碍三、学习型学校的建构策略第四章教育策略分析的若干问题探讨了解教育政策的内涵与本质，理解教育政策的内涵与意义、教育政策分析的框架，以及教育