基于asf的视频型网络教学设计与实现

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1、万方数据2009年第3期计算机与现代化JISUANJIYUXIANDAIHUA总第163期文章编号:1006-2475(2009)03-0004-05基于ASF的视频型网络教学设计与实现夏亚(杭州师范大学信息科学与工程学院,浙江杭州310036)摘要:运用ASF流媒体技术。本文构建视频型网络教学课程,解决网络教学中视频的设计方案,完成网络教学中视频的控制播放、搜索、定位和动态效果实现的可行思路和静J作方法,推进网络视频技术在网络教学中的应用。关键词:流媒体;视频技术;网络教学中国分类号:G434文献标识码:ADesignandReaUza60nofNetworkTutorin

2、gBasedonASFVideoTechnologyXL~Ya(SchoolofInformationScience&Engineering,mLngzhouNormalUniversity,Hangzhou310036,China)Abstract:ByusingASFstreamingmediatechnology,thispaperexpoundsthevideotechnologysolutionusedinWebCOUll地,completesthetransmission,index,location,anddynamicteachingeffects’reali

3、zadonofpracticablethou#tsandoperaticwaysofvideo,itwilldevelopingthenetwork印plicafionofvideotechnologyintutoring.Keywords:streamingmedia;videotechnology;neteducation.0引言随着信息通信技术的飞速发展,视频型网络教学以直观、生动、亲切的视听效果,为各学科提供了全方位、多样式、层次化的教学环境,成为当今信息时代的一种教学方式,不仅改变了传统线性教学模式,重要是改变了人们的学习方式,对教学的开展与研究有着重要的意义,为此

4、,受到广大教师和学习者的青睐与关注。由于网络视频技术是由多媒体与网络领域交叉的学科,在制作过程中涉及多种制作工具和需要一定的技术支持,也就成为许多初学者制作教学课程的瓶颈。本文运用ASF流媒体技术探讨制作视频型网络课程的视频源生成、视频流编辑和视频型课程功能实现技术,以推进网络视频技术在现代教学中的创新。1网络视频型教学的概述与应用流媒体是一种新型的数据信息载体,是基于宽带的视频、音频实时传输技术,随着网络技术以及多媒体技术的发展。已成为目前众多宽带业务的基础平台,在教学领域得到广泛的应用。.1.1新型教学方式视频型的网络课程是以视频流形式显示的一种教学方式,它在呈现立体教学

5、信息、延伸教学时空、展示实验过程和揭示教学层次的过程中,给学习者提供新的学习环境,解决教学信息的真实性、信息载体多样性、媒体信息交互性和信息资源的实时性,有助于学生更好地理解教学的重、难点知识,适应现代人教与学的需求,拓展师生交互的课堂空间,成为网络教育中不可缺少的特色资源。据网络课程调查,80%左右的网络课程使用教学视频,其流媒体视频占33%,它对教学研究与发展有广阔的前景。1.2自主学习环境应用视频辅助于教学一直是教学中的常用手段,随着模拟视频、数字视频和网络视频不同阶段的发展,形成现代的、多功能的网络视频教学模式,给师生带来丰富、立体的视听教与学环境,为教学改革与创收稿

6、日期:2008-03-31作者简介:夏亚(1955.),女,江苏无锡人,杭州师范大学信息科学与工程学院高级讲师,研究方向:流媒体应用,多媒体技术。万方数据2009年第3期夏亚:基于ASF的视频型网络教学设计与实现5新提供扩展条件和契机。(1)教学资源。运用网络视频的动态网页构成虚拟课堂,使教学更富客观真实;视频仿真显现效果,使事物变抽象为形象;网络课程的多屏、分页、嵌套等多元立体教学资源,提升教学效率;运用流媒体特定功能对教学内容的搜索、定位、动态等技术设置,为教学呈现更具新颖、鲜活和立体的海量资源。(2)环境效价。网络视频能有效利用网络时空自由维度,克服指定时间、指定地点进

7、行指定内容学习局限的异地点播;反复再现的自控操作,实现教学互动的可操作性。这些独特的超越时空、延展、交互和虚拟特性的实现,为各学科教学辅助于课堂教与学提供重要环境。2网络视频源的创建与设计2.1网络视频概述当今应用于网络教学的影像作品很多,制作方法多样,但它们有共点又有区别。视频是真实世界的记录,通常用DV来捕捉实拍影片。动画是多幅画面的组成,用制作软件来编辑动画。它们共点:由一系列相关静态画面按照一定的顺序、以一定速度连续播放形成动态的视觉效果,它们不同点:视频的每一帧画面实时获得的是自然景物,动画的

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