2011年教师节领导走访,xx中学校长汇报材料

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1、72011年教师节领导走访校长汇报材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先，我代表XX中学全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎，对各位领导到我校指导工作表示真诚的感谢！汇报分两大部分：一是简要向各位领导汇报一下XX中学的办学历史、办学思路、办学方向、办学成绩。二是重点汇报一下学校的管理情况。首先，我简要向各位领导汇报一下XX中学的办学历史、办学思路，办学方向。XX中学原名XX中学，创建于1952年，是泰安市重点高级中学，岱岳区第一所省级规范化学校。学校坐落于世界著名的大汶口文化发祥地——大汶口镇；北校区位于泰山区徐家楼乡栗家庄南。学

2、校占地面积160余亩，建筑面积6万余平方米，现有46个教学班，2300余名在校生，243名教职工，具有中高级职称的教师有200多人。学校办学条件优越，教学设施先进,校园环境优美。建有高标准教学楼、教工宿舍楼、学生公寓各四座，办公楼、综合实验楼、学生餐厅、艺术楼各二座；有现代化的实验室、微机室、多媒体教室等先进教辅设施；每口教室都配有电视机、投影仪等多媒体教学设备；教师人手一台手提电脑，实现了办公设备的现代化。学校的办学思想是：“进来、安全、会学、乐学、健康、成长。”学校的管理理念是：“以服务求信任，以教改求发展，以管理树品牌，以快乐求

3、成功，以质量求生存。”学校的育人目标是：“树立自信、学会学习、懂得感恩、承担责任。”传承文化底蕴追求卓越发展77开放的办学思想，明确的办学目标，先进的教育教学理念，现代化的教学设施，科学的管理体系，严谨的教学作风使学校的教育教学水平不断提高，高考本科上线人数逐年增长。近几年，我校曾创造过一个班考取了两个清华大学，一个北京大学，一个复旦大学的优异成绩；2006年我校又创造了一个班59人全部升入本科院校，其中46人升入重点本科院校的好成绩。升学率几乎年年列全区第一。2007年以来，由于政策原因，全区前200余名学生被兄弟学校提前录取，我校

4、在这种情况下，依然取得突出成绩。①2007年高考我校的姜辉同学获全区高考理科第一名；②2008年张敬钊同学列全区应届理科第一名，李培东同学列全区应届文科第一名；其中文科全区前14名中，我校就有12人。③2009年郑智辉同学以668分的成绩列全区应往届理科第一名；④2010年高考成绩又喜获大丰收，高考本科上线人数完成了目标近400%；⑤今年的高考我校再获大丰收：在高一入校时全区前500名只有20多人的情况下，军检上线人数超过160人，其中600分以上的全区60多人中，我校就独占10人，占全区的1/6。其中孙斌同学、陈晓同学、王鑫同学均以

5、610多分考入重点大学。建校以来，XX中学为社会培养了无数的优秀人才和合格毕业生，已有几百人走进了清华、北大、人大、同济、南开、山大等全国名牌大学。学校历来以质量求生存，靠质量求发展。先后荣获“全国网络建设示范单位”、“山东省规范化学校”、“空军飞行学员优秀生源学校”、“山东省招飞先进单位”、“山东省绿色学校”、“传承文化底蕴追求卓越发展77山东省食堂建设AAA级单位”、“山东省教书育人先进单位”、“山东省电教实验先进单位”、“山东省师德建设先进单位”、“泰安市校园文化建设AAA级单位”、“泰安市教学先进单位”等48项省市区级荣誉。学

6、校事迹曾先后在“山东省电视台”、“山东省教育电视台”、“泰安电视台”、《中国教师报》、《山东青年报》、《泰安日报》等多家媒体上作过专题报道。接下来，我将重点汇报一下学校的管理情况。一、强化学校干部队伍管理，确保学校工作正常运转1、制定了XX中学领导干部准则，使干部队伍建设有法可依，有章可循，有的放矢。2、优化干部队伍结构，合理调整干部岗位，做到人尽其才，从而组建起一支强有力的干部队伍。3、明确干部职责，强化职能科室建设。作为干部，我们要求其把学校的工作放在首要的位置，认真做好本职工作。我们坚持“管理就是质量，管理也是育人”的观念，科学

7、管理，民主管理，制度健全，监督有力。各科室严格按照“分级管理，分工负责”的原则在校长和分管校长的领导下履行岗位职责。4、强化间周召开的校长办公会，利用校长办公会总结学校的工作，找出工作中存在的问题，协商解决办法，把工作做好、做实。二、强化有效教学和高效课堂，促进教学质量稳步提高教学质量是检验一所学校办学水平的重要指标。教学工作是学校管理工作中的头等大事。为此，我们加大了对教学工作的管理力度：第一：狠抓了教学常规的落实。成立由分管校长亲自挂帅，级部主任具体负责的教学常规管理领导小组，在具体措施和相关环节上做了实实在在的工作，效果明显：抓

8、备课，实行每周一查；抓上课，每天都对教师的上课情况进行检查，看有没有空堂情况，定期检查与不定期抽查传承文化底蕴追求卓越发展77相结合。极大的督促了教师及时上课，做到不迟到，不空堂，加强对教师日常课堂教学的管理；抓听课，每