铁路车站与调度实习课程教学大纲

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1、《铁路车站与调度实习》课程教学大纲课程编号:50S332Q适用专业:交通运输课程层次及学位课否:专业特色实践选修非学位学时数:2周学分数:2执笔人:何世伟编写日期:2003年11月一、教学任务和目标为增加学生的铁路运输生产实践知识,提高专业理论教学效果,交通运输专业学生在进行专业课理论学习时,应进行现场实习,它是本专业必修的实践环节,是教学计划的一个重要组成部分。通过现场实习使学生增长实践知识,了解车站及分局行车指挥、客运及货运工作,提高分析与解决实际问题的能力,在组织能力和社交能力方面得到锻炼,在面向社会、面向实际,面向工人师傅的学习过程中,使学生受

2、到劳动观念、组织纪律等良好教育,培养学生具有铁路运输人员所应具备的优良素质。(一)实习目的与任务A.车站行车组织实习部分:1.了解铁路中间站、区段站、编组站在铁路运输系统中的地位和作用;2.了解车站设备和组织机构的基本情况;3.了解车站行车、调车工作组织的内容和基本工作方法;4.了解列车、车辆在运行过程中的有关作业及作业方法。B.车站货运工作部分:1.了解铁路货运站在铁路运输生产中的地位和作用;2.了解车站货运设备的基本情况;3.全面了解货运站技术作业过程及货运作业组织。C.车站客运工作部分:1.了解铁路客运站在铁路运输生产中的地位和作用;2.了解车站

3、客运设备的基本情况;3.全面了解客运站作业及旅客、行包运输工作。D.铁路分局运输工作组织部分:1.了解分局管辖范围、设备概况;2.了解分局运输工作组织管理机构及分工;3.了解分局的客流、货流与车流特点;4.了解分局的路网地位与发展前景。E.铁路分局运输分处管理工作部分:1.了解运输分处的组织机构及职责分工;2.了解运输安全管理工作;3.了解分局列车编组计划和列车运行图工作(1)编制或调整列车编组计划和列车运行图工作的现行工作制度和工作方法;(1)铁路区段通过能力的计算与确定;(2)列车编组计划和列车运行图工作执行情况的考核分析;(3)实际车流资料的整理

4、和分析;(4)施工运行图的编制方法。1.了解分局运输生产计划工作(1)分局运输生产计划编制程序;(2)分局运输生产计划与运输市场营销的基本情况,目前存在的问题及其解决方法。2.了解分局管内车站组织管理工作(1)车站的设备管理;(2)车站行车工作细则的内容、编制及审批;(3)车站作业组织管理,枢纽工作组织的经验;(4)车站改建和扩建设计的审查。3.了解铁路运营主要考核指标;4.了解货运组织管理工作与市场经济接轨情况;5.了解推广新技术、先进经验的组织方法,扩大运输能力的措施与经验;6.了解铁路运输质量管理的情况;10.了解铁路运输与其它运输方式的综合发展

5、。F.铁路分局调度所工作部分:1.了解调度所工作的基本任务,分局调度区段的划分,调度指挥体系及其各工种的职责与工作制度;2.全面了解列车调度员组织列车运行及其调整的基本方法(如条件许可,至少上一个夜班,跟着师傅画运行图);3.全面了解货运调度员组织各站完成装卸作业计划,组织区段管内重空车流输送的方法;组织阔大、超限货物输送的方法;4.全面了解计划调度员编制管内编组站列车工作计划的方法;5.全面了解分局站别日装车计划、日卸车计划、分局日计划的编制工作流程和方法;6.了解车流及列车预确报传送制度与方法7.全面了解机车调度员编制机车工作计划及合理组织机车运用

6、的方法;8.全面了解客运调度员合理组织旅客和行包输送的方法;9.了解电力调度员的工作方法;10.了解分局日常运输工作统计分析的内容和方法。(二)实习要求1.掌握车站运输生产的作业过程及站内车流径路;2.全面了解和初步掌握车站值班员、车站调度员、车站值班主任、统计员、车号员、调车组等工种的主要任务和工作方法;3.了解并初步拿握货运站内勤、外勤货运员的主要任务和工作方法。1.了解并初步拿握客运站各工种人员的主要任务和工作方法。2.了解铁路分局的管辖范围、路网地位,掌握分局运输生产的基本状况和主要特点;3.了解铁路分局管内的车流组织和列车运行组织特点;4.全

7、面了解和初步掌握分局调度所日常运输的调度指挥的工作内容和工作特点;5.重点掌握列车调度员、货运调度员、客运调度员和计划调度员的主要任务和工作方法;1.了解并掌握分局日班计划的编制流程与信息处理过程;2.了解车流预确报的传递方法;3.了解并掌握分局运输工作日常统计与分析的内容与方法。二、教学内容及安排(一)内容A铁路车站行车组织现场实习部分1.组织专题报告1)车站工作组织概况,主要内容包括:(1)车站设备概况和组织机构;(2)车站在分局、枢纽内的地位和作用;(3)车场分工方法;(4)车站货物列车编制计划及车流组织特点;(5)车站技术作业过程及时间标准。2

8、)车站工作分析报告,主要内容包括:(1)车站工作分析的意义及采用的分析指标;(2)车站工作分析

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