模电报告-副本

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1、波形变换的设计与仿真1.设计目的1•掌握电子系统的一般设计方法2.掌握模拟电子器件的应用3.培养综合应用所学知识来指导实践的能力4.掌握元器件的识别和测试5.熟悉常用仪表，了解电路调试的基本方法2、设计任务正弦波一一方波函数信号发生器3课程设计的要求及技术指标1.设计、组装、调试函数发生器2.输出波形：方波3.频率范围：在10・100Hz、100-lkHz范围内可调；4.输出电压：方波Up-pW24V4、方波发生电路的原理因为方波电压只有两种状态，不是高电平，就是低电平，所以电压比较器是它的重耍组成部分；因为产生振荡，就是要求输岀的两种状态自动地相互转换，所以电路中必须引入反馈；

2、因为输出状态应按一定的时间间隔交替变换，即产生周期性变化，所以电路中要有延迟环节来确定每种状态维持的时间。正弦波接入之后，利用放大器放大之后经过比较器，实现转化，变成方波，再经放大器放大输岀（负反馈接入过零比较器实现波形转换负反馈放大电路电路仿真与参数调整波形转换multisim仿真图电路中放大器实现5倍放大，电压选取10伏，使的波形有较为明显的视图。波形变换仿真效果图心得体会通过-•周的课程设计，加强了自身动手、思考和解决问题的能力。在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。我觉得做

3、课程设计同吋也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平吋课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。平吋看课本时，有吋问题老是弄不懂，做完设计，那些问题就迎刃而解了。而且述可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件印象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检骑真理的唯一标准。所以这次的设计对我们的作用是非常大的。通过这次设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够

4、的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真止为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问题，最后在老师的辛勤指导下和同学的帮助下，终于迎刃而解。在向他们请教的同时，我也从老师何同学的身上我们学也到很多实用的知识，在此我向所有帮助过我的老师和同学表示衷心的感谢！参考文献1、童诗白，模拟电子技术（第四版）北京：高等教

5、育出版社20062、2、康华光,刍B寿彬，电子技术基础数字部分（第四版）北京：高等教育出版社19993、3、杜肤生，数字集成电路应用精粹北京：人民邮电出版社20014、4、陈大钦，电子技术基础实验（第二版）北京：高等教育出版社20005、5、全国大学生电子设计竞赛组委会第五界全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编.2001.北京理工大学出版社，20036、中国计量出版社组编，新编电子电路人全北京：中国计量出版社，2001.17、葛汝明，主编，《电子技术实验与课程设计》山东：山东大学出版社20048、周永金，主编，《模拟电子技术及应用》西安：陕四国防学院电子教研室20059、任元，吴勇

6、，主编，《常用电子元器件简明手册》北京：「1业出版社2000