普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修1）

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1、普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修1）教学与评价设计一、语文必修1模块的教学目标语文必修模块的培养目标包括两大方面：阅读与鉴赏，表达与交流。模块一的学习是学生由初中到高中的过度阶段，其学习所要达到的目标主要有以下几方面。（一）基础知识与基本技能方面1、识记能力：要求能识别正确的汉字读音，能够记住常用汉字的普通话读音；背诵和默写《诗经两首》《离骚》《迢迢牵牛星》《短歌行》。2、阅读与鉴赏能力：通过教学活动，学习传记、散文、古体诗歌的基本特征和阅读方法。3、口头表达能力：在模块一主要培养能用准确的普通话流畅地朗读文章和恰当地表达思想的能力。

2、4、书面表达能力：能写作写人记事的记叙文，能独立修改自己的文章。（二）学习过程和方法方面1、自主、合作和探究学习的能力。教师指导学生开展自主学习、小组合作学习、探究学习，让学生体验学习的过程和方法，进而形成学会学习的意识，养成良好的学习品质和习惯。2、客观评价自己和他人的能力。模块一的活动课是以“认识自我”为主题，通过阅读、演讲、讨论等活动，一起来认识自我、规划自我。在学习过程参与自评、小组评、教师评等评价活动，学习客观地评价自己和他人的能力。3、独立阅读能力。能自觉阅读课内外的优秀作品，培养阅读兴趣，扩大阅读视野。通过阅读课内外的传记、散文

3、、古典诗歌，形成阅读的三个层次：独立阅读----鉴赏阅读----探究阅读。（三）态度情感和价值观方面1、第一单元：阅读讨论《朝抵抗力最大的路径走》，反思自己的意志力状况，明白意志力的作用；熟读课文《我很重要》，给自己定位，思考自己与他人的关系；阅读《北大是我美丽羞涩的梦》，真诚面对自己，在比较中反思自己，规划自己高中阶段的学习生活。2、第二单元：通过传记的学习，了解传主的人生经历，体会传主的精神，从中汲取成长的教益。是第一单元“正确认识自我”的深化。这些传主为我们“正确认识自我”和“发展自我”树立了学习的榜样。3、第三单元：领略现代散文的魅力

4、，陶冶情操，提高审美能力，深化对人生的认识。4、第四单元：学习古体诗歌，了解古代社会生活，熟悉古体诗的艺术体征，积累有代表性的诗人、诗作和流派，勾勒出中国唐以前古典诗歌的发展轮廓。领悟古典诗歌的情感魅力与艺术趣味，提升鉴赏水平，进行文化熏陶。二、语文必修1模块教学方案教学内容能力维度教学建议评价方式作业过程考试第一单元认识自我（8课时）1.阅读讨论《朝抵抗力最大的路径走》，反思自己的意志力状况，明白意志力的作用；熟读课文《我很重要》，给自己定位，思考自己与他人的关系；阅读《北大是我美丽羞涩的梦》，真诚面对自己，在比较中反思自己，规划自己高中阶

5、段的学习生活。2.以“点击链接”《讲述自己的故事》《演讲的艺术》为依托，弄清楚“自述性散文”的特点和写法和演讲的基本要求。3.课堂交流：如何正确认识自我、怎样写作自述散文。4.写作：主题演讲稿《我很重要》，准备演讲。5.小组演讲，学生共同进行点评。推荐优秀者到班级演讲。6.班级演讲，师生共同评价，评出优胜者。1、自主、合作和探究学习的能力。2、口头表达能力：自我介绍、演讲。辩论：“我很重要”“我不重要”。3、书面表达能力：写演讲稿。4、客观评价自己和他人的能力：小组活动评价。1.指导学生自学2.小组学习3.师生对话4.演讲活动1、演讲稿2、演

6、讲活动。填写小组学习活动评价记录表1、重要词语读音与书写。2、语言表达与应用：用简短的语言准确表达思想。第二单元传记（8课时）1、通过文章阅读、语言品味、基础积累、人物评价、问题探究、讨论交流、收集材料、传记写作等教学活动达到教学要求。2、从5篇文章中选择三篇在课堂学习：《“布衣总统”孙中山》、《罗曼·罗兰（节选）》、《留取丹心照汗青》。其余在课外阅读，写读书笔记。1、自主、合作和探究学习的能力：自学、写读书笔记。2、口头表达能力：讨论、发表见解。3、书面表达能力：写读书报告、随笔。4、独立阅读能力：课外阅读传记。5、阅读与鉴赏能力:学习传记

7、文体特征、选材方法、文学表现手法，学会分析和评价人物思想性格，汲取伟人的成功经验。6、客观评价自己和他人的能力：开展过程评价。1、学生自学。2、课堂对话。3、收集整理资料。4、写作指导：自叙散文。1.单元读书笔记和随笔笔。2.课外阅读人物传记，写读书报告笔。3.作文：自叙散文一篇。填写过程评价表1、重要字词的读音与书写。2、传记阅读与理解：识记文体特征和作家作品;分析和鉴赏传记作品的语言内涵、文学手法、思想情感。第三单元  散文（1）（8课时）1、通过学生的课前自主阅读、课上合作探究、课后思考总结等学习行为的规范，能够较好地让学生在阅读教学的

8、整个过程中理解并熟练运用“自主、合作、探究”的学习方法。2、课堂选学《荷塘月色》《霞》《我的家在哪里》《拣麦穗》《沙田山居》。选文都是文质兼美的白话散文经典，风格各