在工作总结部署暨表彰奖励大会上的讲话

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1、http://www.docin.com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982在工作总结部署暨表彰奖励大会上的讲话校长杨宝峰2005年3月4日同志们：现在，我代表学校党政班子对2004年工作做简要总结，并对2005年工作进行部署。二OO四年工作总结2004年是我校坚持科学的发展观，全面学习和贯彻党的十六大精神，落实学校“十五”改革发展规划，实施“211工程”二期建设，并取得诸多标志性成果的一年。在党的教育方针和“科教兴国”战略指引下，在省委、省政府、省教育厅和省委高校工委的正确领导和大力支持下，学校党政班子坚持以

2、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，团结和带动全校教职员工，开拓创新、深化改革，全面推动了学校的现代化建设，学校整体实力稳步提高。一、国家理科基地总体水平评估为优秀。2004年11月，国家教育部、自然科学基金委员会选派的专家组对我校国家理科基地的建设与实施情况进行了深入的调查和全面的评估。专家组对理科基地建设情况非常满意，认为总体水平达到优秀。并经教育部审批，已由试办的基地转为正式投资建设。（为迎接此次评估，广大教职员工和管理干部严格按照评估指标体系，认真进行自评自查，积极整改，相关工作不断完善和更多优秀文档尽在http://www.docin.

3、com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982http://www.docin.com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982提高。同时精心进行教学安排，保障各项教学秩序的优质高效运转。日趋完善的基地建设、详尽的评估材料、严谨的接待工作，也得到了专家组的好评。）二、省部共建国家重点实验室顺利通过验收。经过一年多的建设和发展，省部共建国家重点实验室培育基地本着为黑龙江省经济建设和东北老工业基地振兴服务，为推动地方经济发展的建设宗旨；坚持基础与应用结合、医学与药学结合、学校与企业结合

4、的建设模式，不断发展扩大。  2004年10月通过了国家科技部专家组的验收。专家们一致认为实验室研究方向正确，特色明显，面向国家科学前沿，取得的成绩突出，超额完成了建设计划预定的建设目标，达到了验收标准。目前，实验室正通过强化凝练科研方向，加强平台工作建设，完善运行管理制度，朝着国家重点实验室的建设目标而努力。三、大庆校区一期建设工程顺利完成，首批新生如期开学。大庆校区一期工程建设在短短半年的时间内完成，首批1812名新生按时开课。学校班子专程赴大庆参加开学典礼，并到校区参观慰问。目前，大庆校区的基础设施建设还不够完善，但广大师生积极克服困难，工作学

5、习热情较高，精神饱满。为全面提高校区的教学质量，学校精心选派一批优秀专家、教授赴大庆授课，受到学生的广泛欢迎。四、学科建设及师资队伍整体水平继续提高对学校重点学科建设和“211工程”重点项目进行了“十五”中期评估检查。积极吸引海外英才来校，认真参加更多优秀文档尽在http://www.docin.com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982http://www.docin.com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982教育部春晖计划，参加海外学人网上洽谈会，接待海外学人来校参观

6、。进行了第七次博士生导师遴选工作，增选博导66人（其中海外学人3人、外单位3人）。制定出台“教学名师工程实施办法”。张凤民、李文志、孙学英顺利通过评审被聘为省级特聘教授。姜洪池、周晋获首届中国医师奖；傅松滨、孙长颢、李为民、樊立华当选卫生部有突出贡献中青年专家；张岂凡获全国优秀院长称号；吴坤获全国模范教师称号；艾静、吴永会、林道红获霍英东教育基金会青年教师奖，李玉荣获得了省模范教师称号，艾静、刘慧雯、于晓光当选为省优秀教师。五、继续深化教学改革，提高人才培养质量。1.稳步扩大高层次人才培养规模。2004年录取博士生203名、硕士生691名；另外招收高

7、校教师在职攻读硕士学位200名、公共管理硕士班28名和研究生课程进修班学员180名。成立了研究生学院。进行了硕博连读研究生的选拔、考核工作，选出8名硕士生、9名七年制本科生作为硕博连读研究生培养。创建了哈医大-哈药集团有限公司研究生创新基地。普通教育在全国22个省市招生1365人，目前在校本专科学生6048名。成人教育招生1857人。2.精品课程建设、教材编写喜获丰收。获国家级精品课程4门，获省级精品课程4门。中标卫生部八年制临床医学专业规划教材19部，其中副主编3部，参编16部。制作完成3部卫生部中标视听教材。获省级教学成果奖19项，并有4项推荐参

8、加国家级教学成果奖评审。3.教学资源建设不断完善。更多优秀文档尽在http://www.docin.com/