[教育文化]关于高中生课外阅读情况的调查报告(多篇范文)

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1、关于高中生课外阅读情况的调查报告目录第一篇：关于高中生课外阅读情况的调查报告第二篇：关于高中生课外阅读情况的调查报告第三篇：关于高中生课外阅读情况的调查报告第四篇：高中生课外阅读调查报告第五篇：高中生课外阅读调查报告正文第一篇：关于高中生课外阅读情况的调查报告引言：同在一片蓝天下，他，在聆听无声花落;她，在倾诉细语绵长而更多的我们，在阅读中翻江道海；阅读的美，丝丝浸润我们的心灵;阅读的雅，阵阵拂过我们的清魂…….特此，本小组对我校高中部的位同学进行问卷调查。··调查表格对象：卷数：时间一·阅读关注程度题号问题选项人数比例1你喜欢课外阅读吗a喜欢b不喜欢2你的课外阅读通常占

2、了多少时间a较多b较少c没有3你认为课外阅读a有意义b浪费时间c消磨时光d影响学习4你读一本书大约用多久a1~2周b1个月左右c更多5是否觉得情节不好就会将读了部分的数丢下a经常b偶尔c几乎没有d从未6每周的课外阅读时间a12小时左右b8小时左右c4小时左右d更少7为什么喜欢上阅读a被逼的b就是喜欢，没原因c消磨时间d觉得对自己有益8选择书籍的原因a个人爱好b情节吸引c写作手法d书的厚薄9家长支持你阅读课外书吗a非常支持b不支持c不闻不问10你认为课外阅读对你学习有何影响a积极影响b消极影响c无影响结论：二·阅读倾向题号问题选项人数比例1你一般喜欢阅读哪类课外书a武侠.言

3、情.网络等小说b名著瞎说c散文.格言类d推理.科幻类e报刊类f漫画类2喜欢国内作品还是国外作品a国内b国外c都喜欢3获取读物阅读的途径a书店购买b同学.朋友.老师等c学校.图书馆d网络4觉得哪方面的书能更好地调动同学的积极阅读性a文学类b习题参考类c生活常识.美容健身类d娱乐.科普类e时事.旅游类结论三·随便谈谈题号问题回答1谈谈自己喜欢的作者即其作品2向同学推荐几部自己觉得可以影响人.陶冶情操的书只能提供一些数第二篇：关于高中生课外阅读情况的调查报告引言：同在一片蓝天下，他，在聆听无声花落;她，在倾诉细语绵长而更多的我们，在阅读中翻江道海；阅读的美，丝丝浸润我们的心灵;

4、阅读的雅，阵阵拂过我们的清魂…….特此，本小组对我校高中部的位同学进行问卷调查，关于高中生课外阅读情况的调查报告。··调查表格对象：卷数：时间一·阅读关注程度题号问题选项人数比例1你喜欢课外阅读吗a喜欢b不喜欢2你的课外阅读通常占了多少时间a较多b较少c没有3你认为课外阅读a有意义b浪费时间c消磨时光d影响学习4你读一本书大约用多久a1~2周b1个月左右c更多5是否觉得情节不好就会将读了部分的数丢下a经常b偶尔c几乎没有d从未6每周的课外阅读时间a12小时左右b8小时左右c4小时左右d更少7为什么喜欢上阅读a被逼的b就是喜欢，没原因c消磨时间d觉得对自己有益8选择书籍的原

5、因a个人爱好b情节吸引c写作手法d书的厚薄9家长支持你阅读课外书吗a非常支持b不支持c不闻不问10你认为课外阅读对你学习有何影响a积极影响b消极影响c无影响结论：二·阅读倾向题号问题选项人数比例1你一般喜欢阅读哪类课外书a武侠.言情.网络等小说b名著瞎说c散文.格言类d推理.科幻类e报刊类f漫画类2喜欢国内作品还是国外作品a国内b国外c都喜欢3获取读物阅读的途径a书店购买b同学.朋友.老师等c学校.图书馆d网络4觉得哪方面的书能更好地调动同学的积极阅读性a文学类b习题参考类c生活常识.美容健身类d娱乐.科普类e时事.旅游类结论三·随便谈谈题号问题回答1谈谈自己喜欢的作者即

6、其作品2向同学推荐几部自己觉得可以影响人.陶冶情操的书只能提供一些数据第三篇：关于高中生课外阅读情况的调查报告关于高中生课外阅读的调查报告学校：山东省烟台二中班级：高一（11）班姓名：鲁漩曲彤孙瑶王昭翔付浩关键词：高中生、课外阅读、时间、内容、调查对象与时间调查对象：高1年级（11）班有效问卷数：28份调查时间：XX-12-5一：阅读关注程度1.您是否有浓厚的阅读兴趣？a浓厚b一般c兴趣很少2.您每天的阅读时间是？a少于半小时b半小时－1小时c1小时－1个半小时d更多时间3.你是否考虑过因学习此放弃课外阅读？a从来没有b有c曾经有过，现在没有调查数据：1.a.25人b.3

7、人c.0人2.a.28人b.0人c.0人3.a.5人b.10人c.13人结论：根据数据的情况不难看出，高中生课外读书时间普遍较少，这与高中繁重的学习有关，同学们没有太多的时间用在课外阅读上，学习的负担成为了影响高中生读书的一大障碍。因此，如何合理安排时间，珍惜每分每秒是增加高中生读书时间的关键。二：阅读倾向4.最喜欢的三种书籍类型是:a.武侠、言情、网络之类小说b.电影及娱乐时尚书籍、漫画等c.文学及经典名著5.最喜欢的三种报刊是:a.《环球时报》b.《当代歌坛》、《当代体育》、《easy》c.《读者》《意林》6.主要的阅读动