人教版小学美术四年级上册全册

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1、教学内容：认识美术工具教学目标：1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重点：了解美术课的学习内容和工具材料，了解一些美术作品使用什么工具材料完成的，为培养学习美术的兴趣打基础。教学难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课时：2课时教学准备：蜡笔、水彩笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。。教学活动过程：第•课时、学前常规教育二、正式上课(1)引导阶

2、段：教师在课前利用口制挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效杲。第二课时(2)发展阶段鼓励学生用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。(3)收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室

3、环境的卫生、整洁。教学内容：大家都来做教学目的：1、认识生活中的“线”，了解各种线的形态（直线和曲线，硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。2、运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。3、在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象，发展学生的造型表现能力。4、通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。教学重点：学生认识了解线条对美术表现所起的作用。教学难点：如何引导学

4、生积极主动地选择生活中的线材进行创作。课时：2课时教学准备：教师：课件、吸管、牙签、铅笔、毛线等各种特性的线材。学生：铅笔、彩色水笔、干树枝、毛线等身边容易找到的线材。教学活动过程：课程导入：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。2、请同学说…说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等)，说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有

5、那些静态和动态的线条，它们各是什么样了。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以宜观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。(1)暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖+直=温暖、平和暖+曲=热烈、欢快(2)冷色和曲、直线配合冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)冷+直=单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或

6、流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评：1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？3、教师简评。七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。八、课堂小结你有什么收获？九、布置作业：通过这节课和上节课所学的知识创作一幅你喜欢的画。教学内容：美术的节奏教学目的：1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重点：对美术节奏的理解。教学难点：用不同的材料设计图形，表

7、现美术的节奏。课时：2课时教学准备：教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教学活动过程：第一课时一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的

8、节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？纶……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《口然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论