2018年山东省东营市中考真题语文

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1、2018年山东省东营市中考真题语文一、积累运用（共20分）1.根据拼音写出汉字，给划线的字注音。（2分）世界被烈日zhì烤得无精打采，你又一次以见义勇为者的角色，让清凉润泽的爱连同悲悯的哽咽，从天空宣泄下来，树木感动的哭泣应声而起……①zhì___________②咽___________解析：本题考查字音字形的识记能力。答案：炙、yè2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分）①_____人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿望。②“两依据一参考”打破了

2、高考“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、有效_____青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。③遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠；_____粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。A.构建开发那么B.创设发掘那么C.构建发掘反之D.创设开发反之解析：本题考查词语运用能力。答案：C3.下列句中划线的成语使用恰当的一项是（）（2分）A.夺冠而归，大家决心重整旗鼓，以高昂的斗志和更科学的方法投入到日常训练中，力争明年再创辉煌。B.2017年7月，全国互联网金融整顿拉开帷幕，一些非法集资、庞氏诈骗等组织机构成为中流

3、砥柱。C.只要是3G上网用户，即便分别处在地球东西半球的双方，也既能“闻其声”又能“见其人”，真可谓咫尺天涯。D.古往今来，阐释孔子思想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含在《论语》中的奥秘，把握其中蕴藏的真谛。解析：本题考查成语的使用。A.使用有误，重整旗鼓：意为重新整顿战旗战鼓。借以比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。句中意思是夺冠而归，所以该成语不合句意。B.使用有误，中流砥柱：意为就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。借以比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。中流砥柱是褒义词，所以该成语

4、使用有误。C.使用有误，咫尺天涯：意思是比喻距离虽近但很难相见，像在很远的天边一样。句中意思正相反，所以该成语使用有误。D.使用正确，汗牛充栋：栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。故选：D。答案：D4.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）（2分）白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，_____；那清脆如弹拨者，_____；那厚重如贝斯轰响者，_____；那雄浑如铜管齐鸣者，_____。①应为万道细流汇于空谷②是草丛中淌过的小溪③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深

5、潭④是石缝间漏下的滴泉A.①②④③B.②④①③C.②④③①D.④②①③解析：此题考查语言的简明、连贯、得体。答案：B5.填空。（5分）（1）《钱塘湖春行》以“______，______”将初春充满生机活力的特征描写得淋漓尽致。（2）《木兰诗》中的诗句“______，______”反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。（3）温庭筠《望江南》中“______，______”以江上所见表现主人公希望落空、悲从中来的强烈情感。（4）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？______，______；______；

6、______。______，______。______？______：“______，______”噫！微斯人，吾谁与归？解析：这是对古诗默写能力的考查。答案：（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（2）策勋十二转，赏赐百千强（3）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠（4）不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”6.名著阅读。（2分）牺牲？我的晓霞……A一下把右手的四个指头塞进嘴巴，用牙齿狠狠咬着，脸可怕地抽搐成一种怪模样。洪

7、水扑灭了那几行字，巨浪排山倒海般向眼前涌来……他收起自动伞，在大雨中奔向二级平台的铁道。他疯狂地奔过选煤楼，沿着铁路向东面奔跑。他任凭雨水在头上脸上身上浸流，两条腿一直狂奔不已。他奔过了东边的火车站。他奔出了矿区。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了铁道旁的一个泥水洼里。东面驶来的一辆运煤车在风雨中喷吐着白雾，车头如小山一般急速奔涌而过--他几乎和汽笛的喧鸣同时发出了一声长嚎……以上文字选自当代作家______的长篇小说《______》，选文中“A”这一人物名叫______。小说通过一系列丰富复杂的情节内容，展现了这

8、一人物形象______的特点。解析：本题考查名著内容及文学常识的识记能力。本题考查了人物形象和故事情节的积累。通读文段，我们知道文段出自路遥的小说《平凡的世界》，文段中的“我”是小说的主人公“孙少平”。与之相关还有很多故事情节，选择自己熟悉的情节进行概括即可。答案：路遥；平凡的世界；孙少平；痛苦、绝望综合性学习。（5分）在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘义