面对新课改如何做好小学数学教学

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1、面对新课改如何做好小学数学教学贵州省威宁县迤那镇迤那小学马丹553100【摘要】：随着新课改的深入发展，小学数学教师应当跟随教育的发展步伐，不断地提高数学教学效率，进一步提高数学教学质量。新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展，它提出了许多新理念、新精神、新要求，提倡探究式学习，小组合作学习……那么，作为小学数学教师，应当从哪些方面着手来提高数学教学效果呢？【关键词】：新课改、小学数学、实用性、新课程、新理念将时时刻刻冲击着我们的头脑,冲击着我们的课堂,为小学数学教学带来许多的思考。面对新课改我们都要经历苦恼、反思、探索、实践的过程，在这一过程中,我们要

2、创造性的学习数学课程标准，创造性地驾驭教材，处理教材，不断地自身调节，以达到目标•在课堂教学改革中，每一位教师观念的转变、知识的更新、行动的研究并将这些体现在每一个教学活动中，才能使小学数学教学改革不再是一句空话，才能使小学数学教学产牛实质的变化•作为一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，必须了解当今教育形势的发展，掌握这些新理念，有目的地引导学牛进行数学活动，遵循学生学习数学的规律，强调从学牛己有的牛活经验出发，重视培养学牛的创新意识和实践能力。一、让“生活”走进课堂，加强学习材料的实用性我们首先要搞清一个问题，就是学生为什么要来到课堂上学

3、习数学？这个问题似乎浅显，却值得我们思考。小孩子学习数学无非是为了用，为了能解决实际牛活中的具体问题，为了长大后能在社会上生存。因此，我们的数学不能远离牛活，不能脱离现实。这也是当前教改的一大精髓，这就要求我们在备每一节课前要想这些知识与哪些实际有联系，牛活中哪些地方使用它。尽量做到能在实际情境中融入数学知识；用学牛喜闻乐见的例子，替代枯燥的例题；能动手操作发现学习的，就不灌输，不包办代替；有模仿再现实际应用的练习，就引进课堂，与书本练习题配合使用，总之，“从生活中来，到生活中去”。例如：在教《100以内的连减》吋，我创设了这样一个情境：一上课，我

4、就抱着全班同学的练习册进了课堂，先让练习册得“优”的12名女生到讲台上站成一排，每人发一朵小红花，又让练习册得“优”的10名男生到讲台上站在第二排，每人发一面小红旗，并让全班同学鼓掌向他们表示祝贺。然后问：同学们，你们知道还有多少名同学的练习册没有得“优”吗？你是怎么知道的？能说说你的想法吗？你认为应该怎样计算？这个内容实际上就是本节课所要教学的例题，只是我把它换成了学生熟悉的情境，他们就能很自然的找到两种解法，可以从总人数里去掉12,再去掉10,也就是连减。也可以先想想两次一共有多少名同学站到了讲台上领奖，再从总人数里一起去掉。学生自己列式,自己

5、解释。这样不但让学生比较形象、直观地理解了连减的意义，牢固掌握了连减的计算方法，而且表扬了作业优秀的同学，激励其他同学向他们学习，养成良好的作业习惯。二、把学习数学变成具体的感受和体验小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学的开始。如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷的数学世界，把抽象、枯燥的数学变得生动有趣,让孩子们发自内心的爱数学，主动地用数学。我认为关键是要加强数学与生活的联系，把抽象的数学变成具体的感受和体验，让数学知识生活化。现代儿童心理学研究表明，儿童学习数学时，他们的心智活动离不开具体事物的支持。而且小学生的学习带有浓厚的感情色

6、彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣。只有当数学不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的吋候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习的角色，才会真正感受和体验数学的魅力与价值，增进理解和应用的信心。在教学中，要注意从学生熟悉的生活原型入手，唤起他们已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求。三、创造性地使用情景图，模拟实际情境，增加实际体验翻开数学新教材，映入眼帘的是五颜六色的图画，生动有趣的故事，憨态可拘的动物，深受欢迎的卡通，这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源。教材为我们小学数学教育者提供了这样许

7、许多多的情景图。实质上是编者把他对人生的理解、对现实的看法，转化到书本上以图的形式来展示，并不是要广大教师局限在图中，必须看图、用图、讲图。我在实际教学中感到，教师学生拿着实物走进教室，动口、动手创设一个个比较真实的情境，让学生看得见、摸得着，学生能更快的进入学习角色，能产生更大的学习兴趣，能有更具体的感受和体验。我经常根据书上的图找来实物、图片、自做动物头饰、编写童话故事等，领着学生动手、动口，模拟表演来亲自创设情境，使数学知识更具生活性和趣味性，效果很好。例如：《100以内的加减法》，我利用了书上青蛙吃害虫的情境图。让两个同学戴上青蛙头饰扮演青

8、蛙吃害虫，其中一个又高又胖的男同学扮演大青蛙，一个又瘦又小的同学扮演小青蛙，让他们走上讲台，张人嘴，做着吃害虫的动作，然后