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时间:2019-03-01
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1、新课标第一网(www.xkb1.com)--中小学教学资源共享平台语文:第24课《出师表》学练方案☆课文导读本文是诸葛亮在出师北伐前对朝廷内政提出的建议。文章总结了“亲贤臣,远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验,表示作者“北定中原,兴复汉室”的决心,表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠忱。本文寓情于议,寓情于事,晓之以理,动之以情。不仅主张明确,析理透辟,而且殷切期望之情溢于言表。☆基础过关一、读音辨析崩殂(cú) 侍(shì)卫陟罚臧否(zhì zànɡ pǐ) 费祎(yī)以遗陛下(wèi) 裨补阙漏(bì quē)倾颓(qīnɡ tuí) 猥自枉屈(wěi)夙夜(sù)
2、 庶竭驽钝(shù nǔ)斟酌(zhēn zhuó) 以彰其咎(jiù)咨诹(zōu) 遗诏(zhào)二、词语释义1.通假字阙:(通“缺”,缺点)简:(通“拣”,选拔)有:(通“又”)2.古今异义词卑鄙:身份低微,出身鄙野。今指品质低劣、下流。异同:偏义复指,只有“异”起表义作用。今指不同与相同。感激:感动振奋。今指激动感谢。痛恨:痛心遗憾。今指十分憎恨。开张:扩大。今指商店开始营业。晓畅:精通熟练。今指作文通顺明白。所以:用来……的原因。今指表因果的关联词。涕:眼泪。今指鼻涕。三、语句解读1.判断句此皆良实。此悉贞良死节之臣。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。此臣所以
3、报先帝而忠陛下之职分也。2.状语后置苟全性命于乱世临崩寄臣以大事3.省略句诚宜开张圣听,以光先帝遗德。(省略主语“陛下”)后值倾覆,受任于败军之际。(省略主语“臣”)四、作家作品诸葛亮(181—234),三国蜀汉政治家、军事家。字孔明,琅邪阳都(今山东沂南)人。东汉末,隐居邓县隆中(今湖北襄阳西),被称为“卧龙”新课标第一网----免费课件、教案、试题下载新课标第一网(www.xkb1.com)--中小学教学资源共享平台。建安十二年(公元207),刘备三顾茅庐,他从此成为刘备的主要谋士。后刘备根据其策略,联孙攻曹,取得赤壁之战的胜利,并占领荆益,建立了蜀汉政权。建兴元年(公元2
4、23)刘禅继位,他被封为武乡侯,政事无论大小,都由他决定。当政期间,励精图治,赏罚严明。曾五次出兵攻魏,争得中原。建兴十二年,与魏司马懿在渭南相拒,病死于五丈原军中,葬定军山(今陕西勉县东南)。传曾革新连弩,能同时发射十箭,又制造“木牛流马”,有利于山地运输。著有《诸葛亮集》。五、背景探视诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,自负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西省南郑县),准备征讨曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘
5、禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏刘禅应继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室、统一天下的大业。六、文体浅谈表,是我国古代的一种特殊文体。在古代,臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》,“书”是书信、意见书的总称。到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙•章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”可见,表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文,尽管具体内容不同,但都离不开抒情手法的
6、运用,因此,“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。☆一显身手一、基础知识1.下列加点字读音有错的一项是()A.先帝简拔以遗(yí)陛下。猥(wěi)自枉屈。B.以咨诹(zōu)善道。夙(sù)夜忧叹。C.陟罚臧否(pǐ)。中道崩殂(cú)。D.斟酌(zhuó)损益。性行(xínɡ)淑均。2.下列加点词语解释有误的一项是()A.陟罚臧否(善恶) 性行淑均(平) 夙夜忧叹(早)B.中道崩殂(死亡) 悉以咨之(询问) 此皆良实(善良、诚实)C.平明之理(治) 臣本布衣(平民) 以彰其咎(表明、显扬)D.咨诹善道(询问) 引喻失义(适宜、恰当) 危急存亡之秋(时)3.为下列句子
7、中的“以”选择恰当的义项。A.用 B.以致 C.用来 D.因为⑴是以众议举宠为督()⑵不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也()⑶不效则治臣之罪,以告光帝之灵()4.下列句子与原文完全一致的一项是()A.愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。B.臣本布衣,躬耕于南阳,不求闻达于诸侯,苟全性命于乱世。C.后值倾覆,奉命于败军之际,受任于危难之间,尔来二十有一年矣。新课标第一网----免费课件、教案、试题下载新课标第一网(www.xkb1.com)--中小学教学资源共享平
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