《教学机智——教育智慧的意蕴》要点摘记王国明

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1、《教学机智——教育智慧的意蕴》《TheTactofTeaching:theMeaningofPedagogicalThoughtfulness^要点笔记(王国明,2015)引口：［加］马克斯•范梅南(MaxVanManen)学机智——教育智裁的懑蕴.李树英，译.北京：教育科学出版社，2(X)1年第一版一切教育都是极其规范性的(normative),准确地说正是因为这一伦理基础，我们的教育实践才是智慧性的(thoughtful)和反思性的(reflective)o序言第“第一章迈向智慧教育学何谓儿童？看待儿童就是看待口J能性，一个正在成长过程中的人。pL

2、信念、价值观、宗教信仰、生活条件、理想以及生活方式呈现出多变性、复杂性、多元性、支离破碎、充满矛盾和冲突。正是这样一个残酷的现实，使今天年轻人的生活成为一种偶发性的经历。偶发性的生活是一种不确定的、无法预测的生活。它随机遇而变，受突发事件和无法预见的环境左右，生活在现代社会的年轻一代常常必须对早期的压力和不成熟的期望作出反应，这种压力和期望来自丁大人，他们希望孩子们过快地成长，而这似乎是不可能的、不切合实际的。然而，尽管如此，或者说正是出于这种偶发性，年轻人的生活才充满了刺激性、趣味性和挑战性。疋自然，生活将以新的现实和新的面貌进入21世纪。其中冇一些

3、现实是人类生活中令人鼓舞的和具冇积极意义的试验。可是，我们也必须同时认识到那些人类亲密性的领域正在受到来自消费者的、经济的、科层体制的、合作性的、政治技术和意识形态方面的压力和冲击。教育即成年教师和父母与年幼儿童或学生之间的交往生活过程，这一教育概念可能会在一种F1益强化的管理性的、企业性的(corporate).技术化的环境中完全消失。教育和抚养儿童的行为如何才能够作为一种丰富的人类文化活动继续保持下去呢？在本书里，教师替代父母的关系(inlocoparentisrelation)被作为探求教育学理解和洞察的源泉，这种理解和洞察整体地关注专业教育者和

4、儿童的生活世界(livedworld)oP&即使是在Fl前父母和家庭的影响口益削弱的时代，父母亲在孩子的幸福和发展中仍然承担着主要的责任。谁有权利削减父母对孩了的幸福和成长方面所负有的责任和能力呢？pL从传统的角度上看，学校的分界线一般都被看作是家庭的亲密无间的安全感和外面的更为危险的社会开放性Z间的过渡性空间。但是，在现代社会里，我们无法向孩子保证这种安全的家庭的存在；即使这种家庭存在，我们也无法保证这种家庭的“亲密无间”是源门对孩了的止确爱护。因此，学校的“替代父母”的责任不仅仅是为儿童边向外面的更大世界做准备，而且还在于保护儿童避免家庭的亲密空间

5、中可能存在的虐待危险和种种缺陷。疋一些人认为现代社会自私和贪婪不断滋长。因此，需要专业教育工作者培养一种充满关爱的学校环境，这是为了我们的孩子们，最终也是为了我们的社会家园。同样地，学校努力奋争的任务，不仅是使我们的孩了作好充分准备以迎接外面的大世界的齐种挑战和危险，而且也是培养我们的孩了对亲密无间和道德责任的需求。这两点是成功的家庭生活的先决条件；而许多家庭却发现越来越难以将这两点给予孩了。换句话说，学校这样的教育机构更需耍指向为人父母的规范,这些规范可以说父母们口己都似乎已经忘记了。父母们受到社会的原谅而学校却常受到攻击，认为没有恰当地培养儿童他们

6、自C将來为人父母所要具备的那些责任感。疋教学的本质和做父母有着深层次的联系。严教育的智慧性是一种以儿童为指向的多方血的、复杂的关心品质(mindfulnessP"教育的木质更主要的是一项规范性活动。P14.第二章教育学的概念教育学就是迷恋他人成长的学问。P1教育学的影响是情境性的（situational实践性的（practical规范性的（normative）、相关性的（relational丿和口我反思性的（self-reflective丿。P2l在生活中我们不断地与我们的孩了进行活动和交流，不时地，我们做得某些事会立刻让我们感到惊奇并进而思考我做得对

7、吗？这种情境对孩了会是什么样的呢？这儿我的责任是什么呢？我本应该怎么说或怎样做呢？因此，教育学首先召唤我们行动，之后又召唤我们对我们的行动作出思考。与孩了们一道生活以及反思我们与孩了们生活的方式，这两者都是我们的教育性生存的表现。沪7教育学就是优秀的教学。严我们可以将教育学定义成父母与孩子、老师与学生、祖母与孙子女在一起的某种际遇（encounter）o简言之，即成人和一个正在成长中的年轻人之间的实际活动的关系。严教育学根本上是一门实践的学问。教育学不能从抽象的理论论文或分析系统中去寻找，而应该在生活的世界中去寻找，在母亲第一次凝视和拥抱新生儿时,在父

8、亲静静地约束孩子肓FI地横过大街时，在老师向学生眨眼睛对学生的工作表示赞赏时。P42'43第三