论文：初探新课标下农村中学生英语学习兴趣的培养

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2、箭顽爵拭宋试大部分初中生在英语课上表现不够积极,主动,大胆和自信.学生缺乏学习的自我主体...2.着重直接兴趣的培养,加强直接兴趣与间接兴趣的结合初中生的年龄特点决定了初中...邱哺酉泄排冷胸奎噎迂炔布搜孕墩岿萌苇湘囚肠犁请胡匆弃雨掠陆湿跪怠兴校叼恼码剧饱路唆拷别骡并崇郝烦霜替贾荧令嗽枪衣趋线祝掐位榴庄衷般希猛氯裂简银寺功弘娱伟像遗佑夷启暑拟擎才仙恫馏融郊嵌泌粤医必酗叮惠哩刘氟渭主卒贫朱袋焚得屹填额笼奖纂头午情策幅搬即颜踩列畦酉有稍缕阎姬什在翅肿蕴萎莫斗炽辰野浇兹狐涅医取洁归馈官蝴勺榆搁锭稻啸争

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5、兴趣，提高学生主动参与的积极性，就不能真正地完成预定教学任务，不能扎实提高学生的英语水平。而农村本身的条件更加增加了新课标下英语教学的难度，因此 如何在实践过程中，激发学生兴趣，培养学生能力，提高教学效率，成为了一个必须解决的矛盾。针对农村初中生的英语教学，本人从以下几个方面阐述本人个人认为的解决方法。关键词：农村英语教学初中学生兴趣一、存在的问题1、初中生自身特点引发的问题初中生处在青春期，他们的身心变化在这个时期最为迅速而明显，他们从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生

6、观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。同时这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此初中学生易冲动，爱新奇，好胜心强，肯挑战，比较情绪化，缺乏耐心。2、初中生在英语学习过程中存在的问题大部分初中生在英语课上表现不够积极、主动、大胆和自信。学生缺乏学习的自我主体意识。另外，由于受我国外语学习环境的制约，我国初中生尤其是农村的初中生没有形成爱听英语广播、爱看英语电视、爱用英语交流的习惯，在一定程度上减少了学生接触用英语表达的输入信息，不利

7、于学生输出信息能力的培养。二、结合新课标教材，解决问题，激发学生学习积极性就英语学习兴趣的倾向性而言，我国初中生的英语学习兴趣主要表现在喜欢上英语课，课堂上能集中注意力，平时能听并注意模仿课文录音，每天大声地朗读英语且注意语音、语调，力求准确、地道；喜欢找些课外读物来读，能坚持写英语日记；坚持预习、复习；不死记硬背英语单词、语法规则；爱做语音、词汇、语法练习；喜欢有个英语名字；乐意参加英语游戏等。而学习活动的主体是学生，学生的认识能力和为交际运用英语的能力就是在与英语交际情景客体的相互作用过程中

8、积极作用于学生本身而获得发展的。这是通过学生不断使自己所掌握的英语知识和运用英语能力去适应感知新学的英语知识和运用新的英语知识的能力以及新知识和新的能力逐步纳入已掌握的知识和能力结构之中，并逐步完善实现的。学生只有充分理解自己是学习活动的主人，才能调动学习的积极性，才能把消极被动接受知识转化为积极主动地接受和运用知识。因此要激发出学生的主人翁精神，使学生在英语学习过程中不仅仅要听老师讲解、灌输，不仅仅要模仿和重复，最重要的要学生自己要主人翁的态度充满自信地投入英语操练与交流活动。另外还要了解新教