小学教师专业质的的特性及其职前培养研究精选

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1、沈阳师范大学硕士学位论文小学教师专业素质的特性及其职前培养研究姓名：孔娜申请学位级别：硕士专业：教育学原理指导教师：刘慧20080401 ����’�������������骶������￡���������骵�������∞�他�����辴���蓆���础痵�����������丘������璐’������������璐����加�������持瘢篢�卸������Ⅱ �∞皿�����������豻����������韎���辬 提高教师的专业化水平，走教师专业化发展之路，是新世纪教育改革与发展的需求，近年来引起了教育理论与

2、教育实践领域的广泛关注。目前，对教师专业化的认识，已有多种视角与多个层面，但对大学、中学、小学不同阶段教师的专业化，分别作进一步专门性、理论性研究的却很少。尤其对小学教师的专业化及其专业发展问题，单独作以研究的并不多。即使有相关的研究，相对较多的是一线教师的实践性探索，对小学教师专业化及其专业发展的理论研究还很匮乏。而对于小学教师教育而言，小学教师专业素质的特性、如何培养小学教师专业素质等一系列基本理论问题，不仅关涉小学教师教育的理论构建，而且还直接影响小学教师的专业发展。��师范教育结构调整的客观要求 上，把有效能教师应具备的素质

3、进行了归纳。 会与文化环境；具备交流和信息技术方面的能力。日本教育职员养成审议会早在��年在《关于提高教员素质能力对策》报告中指出，对于小学教师的专业素质而言，作为教育者的使命感、对人类发展的深刻认识、对儿童学生的教育爱、学科的专业知识、广泛的教养以及在此基础上的实践指导能力，对于教师所从事的职业来说都是不可缺少的。日本教育学家皇至道在《人类的教师与国民的教师》一书中从教育信念、热爱儿童、教育技能、实践与反思四个方面对小学教师素质作了深入探讨。他认为，小学教师的教育思想，要时时体现在与儿童、学生在自然环境、社会生活中的接触与观察之中

4、；小学生对教师比较带有感情的依赖性，教师对学生的情感态度往往比教学、训导更具有教育作用；小学教育的职能除了学科知识教学外，还包括对学生个体与群体的全面细致的指导和管理；小学教师的行为体现于多方面的角色行为，一个合格的专业化的小学教师，不只是具有教师资格，更重要的是具有较强的实践能力，我国早在春秋时期，苟子就提出朴素的教师专业素养的思想。他认为当教师概论》，从理论与实践的结合上论述了新型小学教师的德、识、术、形以及新型【�糠舱埽�环遥�泄�沤窠逃�襕�．上海：上海教育出版社，��．� ��综述结论 ��研究意义� ��文献法通过各种渠

5、道搜集论文相关内容的文献资料，并进行归纳、整理、分析和比� ��个案法文中个案的选择包括两部分。一部分是优秀教育家。通过拜读一些优秀教育� 小学教师专业素质的特性分析 界教育年鉴》反映了教师专业发展策略的转变。许多教育工作者提出，必须明确教师专业发展的两个目标：一个是在于争取专业的地位与权力，力求集体向上流动；另一个是教师必须以提高教学水平及扩张个人知识及技能为发展方向。�年代后期，教师专业化的目标的重心转到教师专业发展上。教师专业发展的研究领域重心从群体的被动专业化转移到教师个体的主动专业发展。要求教师有能力通过系统的自我研究、通

6、过研究别的教师、通过在课堂研究中对有关理论的检验实现专业上的自我发展。 对于教师素质的界定，不同的研究者提出了不同的看法。综合已有研究可见，尽管表述有所不同，但研究者都力图从体现教师的职业特点这一角度来定义教师素质。从以下一些学者的教师素质的定义中可见一斑：学者白益民认为，教师素质是教师稳固的职业品质，它是以先天禀赋为基础，通过科学教育和自我提高而形成的具有一定时代特点的思想、知识、能力等方面的身心特征和职业素养。学者钱立群认为，教师素质就是通过教育、训练和教师自身的活动以及教育实践所形成的，能高效完成教书育人任务，促进学生素质全面

7、、充分发展的，教师本人所具有的各种特点、特征的总和。学者林崇德认为，教师素质就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果的，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。学者林崇德的这一定义“从教师心理的角度出发，着眼于教育教学活动本身，体现了结构与功能的统一，同时也具有一定的可操作性，因� 确立教师职业的专业性，推进教师专业化的进程，一直是有关国际组织和各国政府努力的目标。��年召开的世界教师专业组织会议率先研讨了教师专业问题，推动了教师专业组织的形成和发展。��年国际劳工组织和联合国教科文组织提出的《关于教师地位的建

8、议》，则是首次以官方文件形式对教师专业化做出的明确说明：“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。’��年联合国教科文组织在第�届国际教育大会上通过的《加强教师在多变世界中