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时间:2019-03-01
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1、重视小学英语实践活动和应用引导学生成才摘要:在小学英语的学习中,实践活动是其中的重要内容。所谓小学英语实践活动,就是指英语教师在教学的同时,有目的、有计划的组织学生进行多种多样的学习活动。在平时的教学中,教师应该积极地开展各类英语实践活动,因为实践活动具有灵活性、趣味性、开放性、可操作性的特点,很容易吸引学生的注意力,调动学生的兴致。关键词:小学英语;实践活动;运用作为小学英语教学的最好辅助形式之一,英语实践活动在小学英语教学中的地位显而易见,其重要性不言而喻。现如今,虽然众多教师已经开始在英语教学中开展了各类英语实践活动,但是效果却不尽如人意,这是什么原因呢?大概还是因为这些教师没有把握好实
2、践活动的形式和内容,导致效果不理想。那么,我们应该怎样开展有效的小学英语实践活动,引导学生成才呢?一、活动设计要与教学相关,具有灵活性《新课程标准》提出,小学英语教学要充分运用各种有趣的实践活动,比如表演、唱歌、游戏、竞赛等,这些都是很适合小学生学习的教学方式。实践证明,这些实践活动能够有效地激发学生的兴趣,提高学生的积极性,并且取得良好的教学效果。教师完全可以充分利用这些不同的实践活动,以培养学生的听、说、读、写的能力。比如说,我们在教学颜色类的单词之后,就可以设计这样一个实践活动,教师制作三张卡片,画出红灯、黄灯和绿灯,然后进行一个“红灯停,绿灯行,黄灯等”的游戏,全班学生来做小司机,教师
3、喊出这三个颜色的英语单词,学生做出适应的动作,如教师说red,那么学生就要做出停车的动作,教师说yellow,学生就做出等待的动作,教师说green,学生就做出开车的动作,做错的学生就被淘汰,最终选出那个最优秀的“小司机”,并给予一定的奖励。这样的实践活动很容易吸引学生,学生参加完活动之后,能够熟练地掌握这三种颜色的单词。不仅如此,这样的活动还向学生灌输了交通规则的相关知识,有利于学生从小养成遵守交通规则的好习惯。二、活动设计要以语言知识作支撑,具有趣味性兴趣是最好的老师,是学生学习的原动力。如果学生连最起码的兴趣都没有,那么还何谈学习呢?即便是教师为学生安排了丰富多彩的教学内容,对于学生来说
4、,也没有很多的意义,学生会对这些活动无动于衷,在他们的内心深处还是会认为这是枯燥无味的英语教学。这就要求教师要细心钻研实践活动教学,开展不同的、有趣的实践活动,切忌堂堂一个样,节节一个调,如果是这样的话,长期下去,学生会觉得毫无新鲜感。所以,教师一定要不断创新,让学生保持这种新奇感,抓住学生的好奇心,激发学生的兴趣。三、活动设计要贴近生活,具有开放性英语是一种广泛使用的语言,它的实用性非常强,并具有很强的功能性。中国自加入WTO以来,与国际的接触越来越广,英语已经成为现代青年必须掌握的一门语言技能。英语是源于生活、服务于生活的,我们教学的目的是让学生学会学以致用,能够将所学知识运用到实际生活中
5、去。所以,我们可以积极地开展实践活动,如举办校园“英语角”“英语天地"等,提供学生英语交流的平台,展示西方国家的历史文化背景,开拓学生的视野,让学生在平时的生活中都能够时时刻刻地接触英语、感受英语。此外,我们还要利用一切机会,帮助学生拓宽英语使用的环境,让学生真正地走向生活,学会用英语交流。如在教完"自我介绍”这一内容时,教师就可以要求每位学生为自己设计一张名片,名片内容要包括自己的姓名、年龄、学校班级、电话号码等基本信息;在教完“家庭成员”这一内容后,就可以让学生制作Familytree,填上相关的信息;在学完“年月日”后,可以自己制作一本台历;学完天气的相关词汇后,可以组织一场"小小气象员
6、”的实践活动,让学生来当气象员,向同学和老师展示各地的天气情况。这一系列活动,都可以让学生积极地参与进来。这样,学生在实践过程中要搜集资料,要找寻相关信息、整理语言,这无形中又培养了学生的动手能力和语言组织能力,对于学生的长远发展来说大有帮助。四、活动设计要活而有序,具有可操作性教师在运用英语实践活动时,不仅仅要考虑到活动的多样性和灵活性,还应该考虑到活动的有序性,由易到难、循序渐进,并遵循这个原则来设计实践活动,给学生一种不断向前的前进感,让学生感到既新鲜有趣又有一定的挑战性,同时还有一定的前进性,感觉自己是在不断地进步的。学生有了这种想法之后,就会觉得更有动力,其学习热情就会不断高涨。学生
7、在学习中,还需要教师的肯定和鼓励。点滴的成功对于学生来说都是进步,哪怕是学生掌握了一个微乎其微的单词,教师都应该关注到,给予学生积极的肯定,这将成为学生继续学习的动力。教师在学生学习中可以通过回馈,把学生的注意力集中到学习任务的某些重要部分,使学生产生成就感。综上所述,小学英语实践活动的运用需要考虑到活动的交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素。作为小学英语教师,我们要不断地研究和探索,寻求各种
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