祖国境内的远古居民教案1

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1、子用）备课组长签字：学科主任签字：_______序号：1教学流程【教学目标】知识与能力：理解人类历史的起源；过程与方法：掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点，情感态度价值观：培养学生的读图和识图能力、比较分析【类型题】1．我国境内目前已确定的最早人类是（　）A．元谋人　　B.北京人　　C．山顶洞人　　D.蓝田人2．人和动物的根本区别在于（　）A．会不会制造工具　　　B.会不会使用工具　　　C．会不会渔猎和采集　　D．会不会用火教学流程历史事物的能力。【

2、学习重难点】重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点：远古居民的生存方式【知识点】.一、 我国最早的人类元谋人 距今170万年 中国最早的人类二、 北京人发现时间：1929年发现地点：北京西南周口店生存年代：20—70万年3．下列哪一项不属于山顶洞人（　）A．懂得钻孔技术　B.懂得人工取火　　C．会制作装饰品　　D.开始使用天然火【易错题】我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（　）①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人A．①③②④　　B.①④③②　　C．①③④②　　D．④③②①体貌特征：手

3、脚分工明显、残留猿的某些特征生活状况：群居生活生产水平：能制造和使用工具，使用天然火 三、 山顶洞人：时间：1.8万年生活方式：氏族生活、工具进步发展水平：人工取火 我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（　）A.元谋人　　B.蓝田人　　C．北京人　　D．山顶洞人【归纳规律知识提升】通过比较分析山顶洞人和北京人、元谋人的特点，总结原始人的生活方式。一、 我国最早的人类元谋人 距今170万年 中国最早的人类多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类

4、起源的传说。 展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么达标检测:1．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（　）A．元谋人　　B．蓝田人　　C．北京人　　D.山顶洞人2．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（　）A．群居生活　　B.人工取火　　　　C时间、什么证据？鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。（理解）二、 北京人发现时间：1929年发现地点：北京西南周口店生存年代：20—

5、70万年体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征生活状况：群居生活生产水平：能制造和使用工具，使用天然火 （实记）三、 山顶洞人：．使用简单语言　　D.制造使用简单工具二、材料分析题1．“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”阅读材料回答：（1）这则材料证明了什么？（2）材料所证明的事实有什么意义？时间：1.8万年生活方式：氏族生活、工具进步发展水平：人工取火 小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。巩固练习：（见课件） 作业：（见课件）多媒体展示北京人头部复原图和思考

6、题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。 学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。 多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。 多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？ 问：读第5页小字，你能得出什么结论？  多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？学生回答。 读第5页最后一段，找出山顶洞人的

7、生存年代和体貌特征。学生回答。 多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。 （综合）