科学巨著与史学巨著教案

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1、第3课科学巨著与史学巨著教学目标:1、知识与能力：知道李时珍和《本草纲目》对人类医药学的重要贡献；了解《天工开物》是中国古代的重要科技著作；了解司马光主持编写的编年体通史《资治通鉴》2、过程与方法：比较《史记》和《资治通鉴》，明确纪传体和编年体的编撰特点，培养学生比较问题的能力。3、情感态度价值观：学习宋应星、李时珍献身科学的精神和勇于实践的科学态度，培养学生不畏艰难，勇于探索，敢于创新的品质。教学重点明朝两部科学巨著及其作者和《资治通鉴》教学难点对《天工开物》的评价课时安排1课时第一课时主备人教案[执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：一、提问：⑴、

2、修建明长城的目的？明长城的起止点？全长？由哪些部分组成？⑵、北京城修建的时间？结构？故宫在北京城中的地位？有何特色？二：导入新课三、新授课（一）、《本草纲目》（板书）1、成书时间、作者（板书）2、领域（板书）学生答3、特点（板书）4、成就和影响（板书）（二）、《天工开物》（板书）1、成书时间、作者（板书）2、主要内容（板书）3、地位：“17世纪的工艺百科全书”（板书）（三）《资治通鉴》（板书）1、主编：司马光（板书）2、体列：编年体（板书）3、内容：战国到五代1300多年的历史（板书）4、价值（板书）[来源:Z,xx,k.Com]提问：1、《本草纲目》成

3、书时间？作者？领域？特点？有哪些成就和影响？2、《天工开物》成书时间？作者？主要内容？有何历史地位？3、《资治通鉴》的主编是谁？体例？内容？有何历史价值？四、课堂小结。《本》、《天》《资》的比较名称成书时间作者（主编）内容体例影响《本》《天》[《资》五、小结：六、作业：做同步练习册学生默读课文内容，结合地图，回答问题。讲一讲李春的故事。[学生默读课文内容，结合地图，回答问题。回答教学反思：上课学生思维活跃，能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握，错别字较少。