黄遵宪见习报告

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1、见习报告见习形式：听课见习地点:梅州市黄遵宪中学见习对象：初一学生见习时间：2012年4月28号早上听课课题：大脑皮层是神经系统的最高级中枢项目教学内容评价要点评分总分教学思想（10分）①人的脑与大脑皮层②大脑的功能区域符合新课程教学，层层深入884（良）教材处理（15分）①通过一段视频来让学生理解人的脑与大脑皮层②做实验，师生互动，让学生区分大脑的各个功能区①划抽象为形象，让学生更好掌握②学生看了实验，自由发言,发表自己的意见，课堂学生氛围浓厚13教学过程（30分）故事导入，引出主题，学生讨论，教师引出结以学

2、生为主，以教师为辅进行教学25果教学基本功（25分）备课充分，语言严谨，熟悉运用多媒体教态较好，但普通话有待加强20教学效果（20分）学生通过这节课的学习，能用自己的话对老师列出来的例子进行解释学以致用，较好地掌握内容18（评分标准:90-100为优,80・89为良，70・79为中,60-69为一般，60以下为差）“听课”这个词对我们并不生疏，作为学生的我们，已经听了10几年的课，到以后我们成为老师时，也要去听别的老师讲课或者是别的老师来听我们讲课，大家一起评价，借鉴，一起交流学习教育方法，目的是为了提高学生学

3、习热情，增强学习兴趣，使得他们更容易掌握该了解的学习知识内容。我现在的专业是生物教育，所以我觉得这次听课很有意义，在听课过程中也学懂了不少平时学不到的东西。在此过程中，可以学到老师积累多年的一些经典教育方法和技巧，为以后的教育工作提供一个很好的平台，为以后教书育人打下坚实基础。以下是听课过程中得到的一些感受：教师语言优美、风趣，调动了学生学习的积极性。课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。教师的语言风趣中不乏幽默会使课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间

4、的距离。我们去旁听的这位老师在这方面做的不错，他的课堂设计环环相扣，每个环节之间得衔接过渡非常自然，每个环节都给学生一定的时间去思考，去交流，，让学生既能动脑思考，去记忆，又不会太难，让学生丧失兴趣，所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，教师的语言风趣中不乏幽默，在授课过程中，充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，使每一位学生都有成功感等使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。教法灵活多样，提高了学生的素质。灵活多样的教法也是本节课的一大亮点。

5、比如有的教师采用问题组织教学，注重宏观与微观的联系、特殊性到一般性的归纳法、特别是科学探究的教学方法运用的很普遍。师生之间互动比较多，比如在讲解大脑的功能时，叫学生参与到活动中，让他们更了解各部分的功能。教师合理利用教具，利用一根棍子来进行教学。还有就是教师利用现有的多媒体进行教学，播放一些学生对课本上知识难以理解的视频来化抽象为形象，如人的大脑及大脑皮层，对于这个抽象的概念，也许学生看了书本的解释也会懵懵懂懂，但通过视频，我们可以清晰的知道大脑的结构。这堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密

6、而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，我会把其中的精华加以吸取，和同学们一起探讨，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善我们的课堂教学。总之，所有这些都集中体现了教师们的新课程理念。我在今后的教学中也要努力吸收其中的优点为我所用，还要积极努力动脑子创新一些适合自己的教学方法。未来的路还很长，我们必须在教育教学中不断思考，不断探索，寻求最佳的教育策略，努力提高自身素质，树立正确的教师观，只有这样才能达到让教师愉快地教，让学生快乐地学通过听课，我认识到要上好一堂课必须要做好以下

7、几点:一、必须做好充分的课前准备教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一群有思想有生命的孩子，课堂中的突发事件需要老师具有冷静的头脑和处事不惊的态度。只有课前对学生、对教材做好充分、充足的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。除此之外还要具备扎实的教学基本功和较强的调控能力，这样才能更好的把握课堂事态的发展，更好的完成教学任务二、必须对教材有充分的理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材把握教材的重点、难点才能更好的把教学任务解决好。教师对教材的理解是教学准备的关键环节，教师只有知道上什么，

8、怎么上,什么是重点、难点才能上好课三、教学设计要适合学生、贴近生活。这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以师生合作对话为主的学习方式。教师应重视学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。这次课让我对教师的作用有了新的认识。对于学生而言，课堂上教师起着主导作用，教师对每一个教学细节的安排都可能会影响到学生的学习效