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1、图书馆学研究!∀#网络环境下的信息检索教学设计洪拓夷【,摘要】本文在分析网络信息检索教学现状的基础上探讨了如何在新形势下进一步进行网络信息检‘。、,,索教学改革主要在教学内容教学方法及师资建设上进行新的尝试来提高信息检索教学质量以适应信。息时代发展的需要【关键词】教学改革信息检索检索教学网络环境联机检索&∋()∗∋+,−.&/)/∗(0.&∗1&&∗&−23∋2(∗42(5∋−∗32(62478∋∗(8∗∋.842(5)∋.28(∗∋(.∗9):∋∗)∗−.8;%)&∗028∃%#(∗()8):<&.&2478∋∗(8∗∋.842(5)∋.28(∗∋(.∗9’):∋∗)∗−.8;)∗
2、∋1):.∋<=∗−)9∗∋20221(%∗&∋∋2)∋∋∗5/∋∋−∗8∗3425,,’,,&∗−∗5∗2478∋∗(8∗∋.842(5)∋.28(∗∋(.∗9):∋∗)∗−.8;5)∋∗(.):&∋∗)∗−.8;3)<&∋∗)∗−∗(>1:∋.9)∋.28)80>!28.8#2(0∗(∋26∗∗??)∗∗3.∋−∋−∗8∗∗024∋.5∗≅∗<32(0&+∋∗)∗−.8;(∗42(5.842(5)∋.28(∗∋(.∗9):(∗∋(.∗9):∋∗)∗−.8;78∋∗(8∗∋28一:.8∗(∗∋(.∗9):,。,Α信息检索教学现状陈旧更新慢即使修改更新其内容调整力度Α#Α信息知识更新过快也
3、小,网络信息检索实践课学时明显不足。无论,随着信息技术的飞速发展和计算机应用的普是理论课还是实习课都不能满足网络环境下信,,,及信息载体电子化趋势日益明显78∋∗(8∗∋上信息用户的基本需求无法保证学生了解网络信息,、,息资源迅速膨胀以线性非线性和联想式的方检索的全过程更不能使学生熟练掌握搜索引擎式组织,有利于蕴涵检索和交叉检索,而且系统的使用和网上信息检索技能。的回溯检索速度是纸体数据库所无法比的。但是,Α#Χ教材内容单薄、老化信息资源标引深度、标引规范迥异,检索工具又我国高校信息检索教材仍然以手工检索工具各异,给网络用户检索带来极大不便。检索原理和检索方法为主要教学内容,案上的计Α#学
4、生网络检索存在障碍算机检索知识明显老化,国内有关网络信息检索首,。,先在因特网上有许多专用的检索查询工方面的教材也比较缺乏即便有之这些教材在,、虽∗∋具软件及多种信息搜索引擎然这些网络搜索78∋∗5基本概念基本功能及站点资源的推荐方,,,、引擎各有特色但由于使用方法不一使得多数面较强但有关网络信息的检索工具检索技巧。,。网和实∋∗(∋学生不愿花过多时间去掌握这些工具其次际操作等内容显得比较单薄由于788∗信、、,,上信息资源数量大类型多组织分散而学生息资源瞬息万变和迅猛发展使得教材内容急需,,。缺乏网络检索知识和技巧以致上网检索时往更新往会出现两个极端,要么多则数千条记录,要么Α#>机检实
5、战明显不足。,,,少则一条没有另外网络环境下学生的信息素目前大多数高校因受条件所限学生只能。,质也有待提高分批分组上机重复老师在黑板上讲过的检索例,,Β∀教学大纲更新慢题机时不过两三个学时而已无法满足学生的,、,需要Δ有许多高校信息检索教学大纲其内容单一更无法根据学生的问题进行现场辅导Ε卫ΦΓ∃ΕΗΙ卫>7ϑΒ7ΚΕ∃ΕΛΦΗ7ΓϑΗΓ夕。,,,的学校仅能演示Δ有的甚至不能演示检索实习提下以自身的实际体会为基本依据并参考有可谓蜻蜓点水,根本达不到预期的教学效果。关文献进行编写,才能更贴近实际,更有针对性,Α#师资力量薄弱更能突出重点。所以,在保留和精练传统的计算、、、信息检索课程与其他
6、有关课程既有联系又有机检索内容Ν如机检原理系统构成逻辑运算。,分工它要求教师既要掌握有关学科的专业知识+检索策略等Ο基础上需具体增加,。。和网络操作基础又要具有与时共进的信息素质Ν:Ο78∋∗(8∗∋基础知识介绍78∋∗(8∗∋功能Δ各Δ78∋∗(8∗∋Δ许多高校的信息检索教师都是由图书馆或其它部种浏览器的使用信息资源分布和分类,,。门的教∋∗(8∗∋师兼职知识面单一缺乏合理的知识结78信息检索原理等该部分可根据学生专业,有的甚至没,,,构有经过情报学专业的系统培训需求有选择性地讲授如对计算机专业可以不。。就匆匆登上讲台而且兼职教师也不可能把全部讲,。精力都投人到教学及教学研究中去这势必会
7、影ΝΟ78∋∗(8∗∋检索工具介绍78∋∗(8∗∋检索工。、ΔΔ响教学质量具概述搜索引擎的工作原理搜索引擎的分类。,信息检索教学改革设计选择和使用技能等如查找网络信息需要知道#Α制订符合时代发展的教学大纲信息源的ΡΕΒ,而查ΡΕΒ的工具主要有主题指南,。教学大纲是教学的指导性文件是进行教学和检索引擎两类主题指南以主题层次列表的方,它、,行为不可缺少的依据直接影响教学的广度式揭示信息能使原本不明确的信息需求通过层。,深度及
