新闻新闻传播论文范文-关于的汪伪时期的新闻学术刊物《上海记者》word版下载

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1、新闻新闻传播论文范文:关于的汪伪时期的新闻学术刊物《上海记者》word版下载导读：本论文是一篇关于汪伪时期的新闻学术刊物《上海记者》的优秀论文范文,对正在写有关于新闻论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：“八•一三”事变后，上海沦陷，上海的爱国抗日新闻机构大都停办或内迁，上海新闻界有影响的团体组织上海日报公会、记者公会也因人员星散而停止活动。沦陷时期，敌伪为加强舆论制约，积极组织新闻界御用团体为其服务。上海新闻记者公会是沦陷区最早成立的伪新闻团体，该会成立于1941年10月12口。《上海记者》为该会出版的一份会刊，1942年6月20日创刊，1945年

2、1月停刊。因战争的关系，出版时断时续，1943年仅发行了一期，到停刊时一共发行了三卷十七期。《上海记者》第一期《发刊词》开宗明义，指出创刊冃的在于增强会员间的精神交流，加强新闻学理方面的研究和探讨。从《上海记者》十七期的内容来看，除了报道上海新闻记者公会的会务活动及设置“新闻网”小栏目对战时国内、国际新闻界的活动情况进行报道以外，主要涉及新闻业务研究、新闻教育、新闻事业、新闻伦理、新闻广告等方面的内容。新闻业务研究是《上海记者》一项重要编辑内容，包括新闻编辑、新闻写作、记者修养等方面的内容。如《检讨上海报纸的编辑制及新闻取材》一文，①指出战时上海报纸按“地方

3、分类”原则编辑的弊端：“一是往往因仅注意到版面的划分，而忽略了新闻价值。二是一则重要消息，有时会散漫地分布在各版，（这样）非但会使失去联系性，即在读者阅报上也至诸多不便。”作者认为最妥善的办法是将“地方分类”和“混合编辑”参半采用。又如《论新闻编辑与编辑人》一文，②提岀大众化原则是新闻编辑的基本原则，编辑者必须同时兼顾读者群的心理和报纸自身的个性和立场。此外，对报纸校对、版面安排技巧、标题的编辑也有探讨,如《谈谈报纸之校对》、《谈谈拼版技术》、《编辑新闻的五项工作》、《论版面排列》、《谈新闻标题与时间性》、《漫谈标题》等文章。新闻写作是一项重要的新闻业务能力

4、。《上海记者》有诸多篇幅探讨该理由。如慕松谈如何写作新闻特写，指出新闻特写的特征类似于文学中的“报告文学”，不是“散文”，故此在记述时，内容需具有新闻性；对写作对象不应采取“夸张”的表现手法，等等。公孙木俊认为，真实是新闻文学的基础，“即使其创作的视点采取主观的态度，但反映的事件却还是绝对的客观。……但是纯粹的客观是不可能的，必须容许作者带有主观的感觉一一只要这种主观的感觉是为了大众和属于大众”O③《上海记者》对新闻文学的探讨不遗余力，类似的文章还有《评论与现实》、《新闻特写与报告文学》、《报评的执笔》等。另外，以上海新闻记者公会的名义出版了邱骁夫的《中国新

5、闻文学研究》，《上海记者》分六期连载了该论著的部分内容（1942年第1卷第3期至第5期，1943年笫1卷笫6期，1944年第2卷第2、3合期，第2卷第4期）。关于新闻记者修养方面，郁子杰认为，对于一个记者来说，最重要的是要有知识修养和精神修养。在知识修养方面，“他应该熟悉国际，了解社会动态，对于史地文物，法律，经济，科学政治，宗教,艺术，风土，人情都有丰富的知识，作文造句能操纵如意，这样配合运用，得有水准以上之成绩。……但尤其应该月•尤为重要的是训练好一个理论的头脑”。精神修养方面，需要有刻苦精神和创造精神。④申蘭生认为，做一个经济记者，需具备经济学的基本常

6、识，要做到“三不要”和“四应该”o“三不要”是指不要怕数字麻烦。数字不拘其真伪，统统要记录起来，以便比较研究；不要讨厌图表；不要以耳代目，要经常出勤访查。“四应该”是指应该“敬惜字纸”，即要善于发现材料、利用材料；应该跑跑账房；应该接近老农；在采访前应该预有主题。⑤蓝岚详述了做采访记者应该具备的儿个条件，如要有“丰富的学识”、“健全的体格”及“坚忍的性格”。在采访之前需要先有中心思想，态度要谦和不卑，并列出了采访记者信条与访问十诫。⑥这些看法对现今记者的实际工作也有一定的指导作用。新闻教育对一个记者的养成具有重要作用，然在上世纪二三十年代的中国，新闻教育并不

7、发达，瞿学文《论新闻教育》一文指出中国新闻教育存在四个方面的缺陷：第一，政府忽视报道文化，从来没有有计划的规划和实施，也就造成新闻教育缺乏统一性；第二，经费不足，新闻教育机构印刷设备不建全，限制了新闻教育发展的范围；第三，学生没有充分的实习机会；第四，教育时间过于仓促。作者强调文学素养对一个新闻从业员的重要性，认为“今后新闻教育的新动向，将必定侧重在文学修养的基础工作”，⑦这种思想对当今新闻教育颇有启发作用。标题是新闻的骨干，是新闻的缩影，标题工作是新闻编辑工作的基础，编辑工作若不重视新闻标题写作，编辑的成绩便不能表现出来，也不能发挥出新闻的力量，故蒋益之提

8、出“标题写作是新闻教育工作面的核心”。⑧《上海记考》