狂刷04柳永词两首-学易试题君之小题狂刷君2017-2018学年高一语文人教版（必修4）（解析版）

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1、狂刷04柳永词二首歌刷基舷IV1.选出下列加线字的注音全对的一组（）A.谄媚(xian)自怨自艾(yl)暴歿天物(tian)B.罗绩（qi）良菱不齐(xiu)刚愎自用(bi)C.千骑(ji)蛍然无声(qiao)穷兵鬆武(shu)D.钓叟(sou)海市蜃楼(shen)怙恶不逡（quan）【答案】D【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项，谄（chan）媚；B项，良莠（ybu）不齐；C项，穷兵簇（du）武。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.催促军帐噤若寒蝉胜券在握B.暮霭竞然不勘入日不屈不挠C.天

2、堑箫鼓寥若辰星九宵云外D.嘉宾夜暮嘻笑怒骂童叟无欺【答案】A【解析】B项，竞一竟，勘一堪；C项，辰—晨，宵一霄；D项，暮一慕，嘻一嬉。3.下列句子中画线的词语，解释不正确的一项是（）A.多情应笑我，早生华发华发：美丽的头发。B.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处觅：寻找。C.一尊还蜃江月酹：以酒洒地。D.执手相看汨眼，竟无语凝噎凝噎：谓气塞，说不出话。【答案】A【解析】“华发”的意思是“白发”。4.下面对柳永《望海潮》《雨霖铃》的赏析，不正确的一项是（）A.《望海潮》这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓

3、墨重彩地铺叙展现了杭州繁荣、壮丽的景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。B.“三秋桂子，十里荷花”这两句确实写得高度凝练，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。C.《雨霖铃》上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓別意。D.“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕的“念去去”；“经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。【答案】D【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思。“经年”呼应“今

4、宵”不对。5.下列诗句所用表现手法判断错误的一项是（）A.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓离别意。市列珠巩，户盈罗绮——“珠巩”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。B.留恋处，兰舟催发——写实，以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理。羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。C.执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。D.千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。异日图

5、将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。【答案】C【解析】C项，“纯用白描手法”有误，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”应为细节描写。载刷滋力1.下列对诗句的节拍划分有误的一项是（）A.东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。B.有/三秋/桂子，十里/荷花。C.寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。D.便纵/有千种/风情，更/与何人/说？【答案】D【解析】诗歌的节奏要根据音节和意义来划分，D项应为“便/纵有/千种/风情”。1.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）柳永于词的贡献，,O他在形

6、式上把过去只有几十字的短令发展到百多字的长调。,大胆引进了市民生活、市民情感、市民语言，从而创造了市民所歌唱着的自己的词。,基本上不用比兴，O①硬是靠叙述的口描的功夫创造出前所未有的意境②在艺术上他发展了铺叙手法③是里程碑式的④可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样⑤在内容上把词从官词中解放出来【答案】④③⑤②①【解析】此題考査语旬的连贯n首先要关注旬号，分析每句话的内容；其次抓住关谜词，第一句是“责献”，第三句是“市民生活”，壺旨一句是“比兴化然旨对照分析所矣填入的句子，得出苓麦。2.请把下面的句子组成一段语意连

7、贯的话。（只填序号）①但他却以毕生的精力从事填词，称得上是北宋第一作词“专业户”。②但是，词在北宋的地位远远不如诗，是一种尚未被普遍承认为“正统”的文学。③众所周知，词是宋代重要的文学形式，在中国文学史上占有重要地位。④只是为了不至失散才集外单行刊刻。⑤在北宋著名词人中，柳永的官位是最低的一个。⑥就连欧阳修、苏东坡、晏殊等文学家都不把词收入代表自己成就和水平的文集中。【答案】⑤①③②⑥④【解析】本题考查语言表达连贯的能力。考生解答此题要抓住语句间的逻辑关系及关联词，如①开头的“但”字，是说柳永的填词相对于⑤句柳永的官

8、位而言等。学科¥网3.把“有三秋桂子，十里荷花”表现的江南美景，通过联想和想象用散文的笔触写出来。（不超过70字）【答案】湖边的九月桂花竞相绽放，馥郁芬芳，遍地飘香，让人心旷神怡；湖屮荷花映日，绿伞摇弋，绵延十里，令人遐想万千，恍若进入清幽别致、风景如画的仙境。【解析】本题考查考生扩展语句的能力。考生要展开联想和想象，可抓住“桂子”和“荷花”的