项目教学法在汽车电子技术课程中应用

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1、项目教学法在汽车电子技术课程中应用摘要：为了更好地服务就业，促进社会经济的发展，培养学生的综合素质已成为职业教育追求的首要目标。传统教学模式陈旧，为此，大家都在积极探索一种行之有效的教学方法。笔者通过实践，认为应用项目教学法可以打破传统，调动学生的学习动力，主动学习，提髙学生的学习兴趣，开动脑筋，激发想象，是培养学生综合素质行之有效的方法，教学效果显著。关键词：项目教学汽车电子技术项目教学法也是行为导向教学法，是以学生的发展为主体、以培养探索能力和实践能力为目标的教学模式；是师生共同实施一个完整"项目”而进行的教学活动，教师制订、指导有实际意义的项目与计划，组织学生自主

2、设计项目实施计划，进行自主学习、践行、操作，以培养学习能力、方法能力、社会能力与提高素质为目标，最后要在规定时间内制作出一个完整合格的产品。应用此教学方法能有效地建立理论与实践的联系，加强师生的互动关系，激发学生的学习兴趣和创新能力，提高教学效果。不仅如此，还能培养学生的分析能力、应变能力、沟通能力、合作能力等。一、项目教学法与其他教学方法的区别1.与传统教学法的区别（表1）1.与任务驱动教学法的区别任务驱动法：提出任务一介绍相关知识内容一分析任务及要求一学生跟学任务一独立完成任务。项目教学法：明确项目任务一制订项目计划一实施项目计划一检查评估项目结果一归档或应用3•项

3、目教学法的特点实践性：项目的主题与真实世界密切联系，学生的学习更加具有针对性和实用性。自主性：提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，学生能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。发展性：长期项目与阶段项目相结合，构成为实现教育目标的认知过程。综合性：具有学科交叉性和综合能力的运用的特点。开放性：体现在学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。评价特点：项目教学的评价注重学生在项目活动中能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。二、技工院校汽车维修专业汽车电子技术课程培养目标随着汽车技术的迅猛发展

4、，一些新型的电子控制技术在汽车上得以应用，要求汽车专业维修人员必须具备较强的汽车电子技术专业知识，掌握汽车新技术的检测与诊断技术，具有较强的抽象思维能力、逻辑分析能力和系统学习能力。学习汽车电子技术课程后，使学生在知识、技能方面达到如下目标：一是了解各种电子元件在汽车上的应用，会检测各种电子元件的好坏；二是会应用已学知识制作相关电子电路；三是会熟练使用万用表、示波器测量电子元件和各种信号；四是会分析和检测集成电路的性能；五是会设计简单的模拟电路和数字电路；六是了解国内外汽车电子技术的发展。三、课程项目设计(表2)四、项目教学的实施项目教学法实施一般包括布置任务、搜集信息

5、、制定方案与决策、实施与控制、检验检修、学习评估总结六个阶段。下面以“汽车专用试电笔的设计与制作”这一项目，谈谈项目教学的具体实施。1.布置项目任务老师将学生分成4〜6个小组，安排项目任务：汽车专用试电笔的设计与制作。任务目标：(1)能根据项目任务正确选择电路要求的相关元件；(2)能设计出检测3〜50V直流电压的试电笔电路；(3)试电笔能实现正反两个方向的检测，并能实现通电检测和断电检测；(1)能将电路装入环保的费笔管中，便于携带。任务实施要求：(1)设计电路功能多、元件少、使用范围广；(2)环保，电路能顺利装入废笔管中，且容易拆装；(3)电笔质量好，外形美观；(4)正

6、确使用各种检测仪表和工具。2.搜集信息研读任务，通过教材和网络查询相关资料。(1)查找各种直流电试电笔的原理、结构、功能等相关资料；(2)根据项目要求查阅相关理论知识、应选用何种元件等信息；(3)由老师提供的样品了解制作过程中应准备的材料和工具。本阶段通过对以上信息的查询，培养学生自主收集与处理信息的能力。3.制定方案与决策(1)根据试电笔的功能要求、运用已学知识制定电路设计方案；(2)根据废笔管的大小结合老师提供的样品自由发挥设计电路和接头;(1)每小组制订制作计划和人员分配等工作，并展示设计方案，交由老师审核；(2)根据教师审核意见修改方案，再审核。本阶段让学生学会

7、在工作中分工合作，小组团结一致提高工作效率。教师提供样品，使学生有一个较规范的设计思路。教师审核，确保方案的可行性和准确性，在审核中只需指出学生在电路原理上的错误，其他方面不应禁锢学生想象能力的发挥，以此培养学生的创新能力。2.实施与控制(1)小组分工合作，根据工作计划分布实施电笔的设计与制作；(2)各组长控制工作进程，人员调度，遇到问题小组讨论探究，各成员积极配合；(3)小组不能解决的疑难问题应查寻资料或咨询老师;(4)老师随时巡视学生的操作并及时纠正错误，回答学生提出的问题，对学生的制作结果进行检查，并对各小组工作时间进行记录；(5)