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1、新概念公开课模板（初级）PartOne：心理破冰1、GreetingHello,everyone!Hello!(中英结合)It’ssogoodtoseeya’ll.Firstthingfirst,letmeaskyousomething.Whyyoucameheretoonlyschool?Comeon,don’tjustwaittheanswer,think,think,trytofindtheanswer!………Thereisnorightanswerforthisquestionbutthisone,‘yougotos
2、chooltobeeducated’;Whyweshouldbeeducated?Cuz,‘ONLYeducationcanchangeyourlife!’SoIwantya’lljustremember,‘ONLYeducationcanchangeyourlife!’(Greeting的内容可以由老师自己设置，目的是导出昂立教育的口号)2、Self-introduction1）Alright!Now,myfamilynameiszhang,ya’llknowfamilyname?Good,mygivennameiszho
3、ngwen。我现在给大家猜一个小谜语，It’saboutmyEnglishname?看看谁可以最先猜出来。（有关自己名字的小段子~）2）Yes,good,yousosmart!!MynameisEddie.Nowyoutellme,what’smyname?/Mynameis…………?/what’sEdison’sfather’sname?(带读几遍，并通过互动的形式，来让学生记住)Nowya’llknewmyname,soI’mgoingtoasksomeofyou,andyoucouldintroduceyourself
4、tomeandtoeverybody.Ok,let’sdoit.（实际举例，演示如何引导程度不好的学生+转向全班互动）3）扩展自我介绍：What’syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?Doyoulike（methenameofthatbranchschoolOnly)？（用彩色粉笔写在黑板的一边；）将这四个问题的回答以：Iamfrom_______.Mynameis_______.Iam______yearsold.Ilovemy______verymuch..（用白色粉笔写在黑板
5、上，接着引导其他学生按照这个模式来做简单操练。）将4个问句以文化扩展的形式转换为Canyou………?问句。但是真正的交流中（地道），我们在询问别人的时候不能直接这样问，因为这样会显得很不礼貌；（用实际口气来表现语气的不礼貌），Sowecanaskthesequestionsinanotherway；CanIknowyourname?CanIknowwhereyoufrom?CanIknowyourage?（进行第二轮操练，进而引出Canyou…...?）PartTwo：课程导入1、TongueTwister(由此开始，教师不
6、断重复Canyou……..?这个句子来引导学生完成互动的练习。)练习完成后，教师：So,youaresowonderful,doyounoticewhichquestionIkeptrepeatingduringlastinteraction?Yes!‘Canyou………..?’Ok,cananyonetellmewhat’sthemeaningoftheword“can”?Right,nodoubt。是情态动词，表示“能”的意思，那么，大家看这句话。1）将绕口令Canyoucanacanlikeacannercancana
7、can?写在黑板上。Attention,please.Ok,everybodylookattheblackboard,please.It’satonguetwister,yaknowtonguetwister?Good,绕口令.First,let’sreadittogether（一遍或两遍）。大家都发现了这里面有一堆的Can，那这句话是什么意思呢？（简单解释Can的三种不同词义，引导学生找出句子的含义）既然是绕口令，那就一定要说的快、发音要准、还要顺畅。那么，我们现在就来试一试。（引导学生读3遍，要求一遍比一遍快，到第三遍时
8、速度已经非常快，大部分学生跟不上为标准。）现在开始，两分钟自己练习，一会我们来看谁说的最棒最好。抽不同的学生来读，增加趣味性；进行的同时，将他们所犯的共同的语音错误写在黑板上，为了语音正音环节做好铺垫。）2、语音正音（accuracy）1）（因着所选的绕口令是以[A]的音为主，且学生很容易
