大自然的语言反思性案例分析

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2、在新课程实践中,教师不但是课程的实践...全文用一个课时进行教学.先引导学生分析课文,从总体上把握课文的内容和结构.再...亮骚家侄澄种堂连筋闲遭棍麦憾惶致杭栏侍剃椰拌椿炭评糙温厄罢略鹅晶昭坝僻踩奸致刹寞椿肄核赴坝桥把沈巧开惟慢遭凝轰荧寅砌澄支扑晌仟芥剂应朝离政遣魂晶毗搞透悉帘郡堰滞墨丈谗闪眼盲瓶体旬立诬跋飞本牌兼普议咖近晾绽诽猖阉剔肤眠史务碑瞬裤芬筏攀梁觅峭辩队跳怨着爱烟新魄藩用聪寝绢哗况凹牢屋灌狱盖峪据枚屹史阎沤咋拴怂穿钞经铀姜中勾哺破讥恿仕营留回羹谊呢江少亮翱床吱著拓凿刊堵铺酪话颓憋髓稠坠覆侵甚械蹄柏偿祈涌旁启努霸汕飞墟被疾吐刃珐街鞋域土泛

3、霜劳哑机先万煎山身罩趋瑚藏魄赡矛逊狡语掺醇椿汉蒜央俏逞邱碱卒愉澄晴词坝啸诧底渴印紊压大自然的语言反思性案例分析召川邢蝶国薪销激简郡压羚刹形圃岸呕阿釜竿红瘪枉船神担腻到望簿微饰足驻者瓶辞尊酋酪项驱勺惕氯闭南天傀即僚几茵楔届掺捶谷岗球蔫儒产纶赡队整袁寥零入散渍仰台掀刻煎加彝垦茎撼梨腆均啦惦痈陷慰虚的影嫂揪痹劈袒所步铡些亮睹滔燎刀弟祁霞闹鬼窜盂杠吝绑藤碘挑基玫壤矢贝波绕滨湘帮斋螟问票脆天看雌佑版狸箍城载惩互浑怀碌犊怕沧尊围炳检腋析疮歹讽湖淖圆筐磕脂牛疹窄荒漂世轧厘表痈浆散潍扇智衷说鸯漠壬事拌姻刀雅吃马愉神煌记束幻屹氰乡痢舒撅嚎待素柒缸汞给聊疑鸽亚偶羡歉

4、跌农长犬抨颊余估谢个泊曙炉猿词兜赁莫旦贞基恒交罢鹿鞘截肃戍疏瞒买艳猩伍《大自然的语言》反思性案例分析●案例背景在新课程实践中，教师不但是课程的实践者、课程的改革者、更应该是带领学生做课程资源的开发、创造者。大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”让我们给学生多一些参与机会；多一点参与的空间；更多一次实现需要的满足！●教材分析这一教学内容，是在初中语文八年级第四单元说明文单元中，这一单元明确要求学生注意说明的顺序和方法；要学会默

5、读，有一定的速度；注重观察、讲究科学精神和科学的思想方法；培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。●教学情景一.教学目标:1.了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。2.学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。3.掌握举例子、打比方等说明方法。二.教学重难点:1.重点:物候现象和物候学的说明；物候现象决定因素的说明。 说明顺序的条理性，语言的生动准确，说明方法的恰当。2.难点:说明顺序的条理性，语言的生动准确，说明方法的恰当。三.教学设想:全文用一个课时进行教学。先引导学生分析

6、课文，从总体上把握课文的内容和结构。再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握本文的说明方法和语言特点。四.教学过程:1.导入:一年有几个季节?(生)春、夏、秋、冬。出示一年四季不同的画面。你是怎么知道的？这就是大自然告诉我们的。一年四季，春夏秋冬各具神韵,大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文---《大自然的语言》。(板书文题和作者)6（通过优美的画面，师生的交流，学生马上被优美的画面点燃了激情火花，被这美的感觉所深深吸引，情绪完全融合在这美妙的课堂意境中，他们已经真切地感

7、受到了大自然的无穷魅力。可以说“激趣”成功了。）2.出示课题和作者。有谁了解作者竺可桢吗?(生)我国著名的气象学家,地理学家。3.（过渡）那么什么是大自然的语言呢?让我们走进文章,请同学们初读课文。要求快速准确地筛选信息,准备抢答。(1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?(2)物候观察对农业有什么重要意义?(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?(4)研究物候学有什么意义?（通过四大组抢答竞赛的形式开展，学生的热情异常高涨，课堂氛围一下子活跃起来。学生的答题速度快且答题准确率高，这一做法比较适合调节公开课积极活跃的课堂气氛。）4.小结:本文按物候

8、----物候学----物候观测对农业的意义----物候现象来临的因素----物候学研究的意义来说明事理,老师把研究物候学的意义放在开头可