情景表演活动在高职院校英语口语教学实践中应用

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1、情景表演活动在高职院校英语口语教学实践中应用【摘要】情景表演活动给予学生愉悦的学习体验，使他们找到了学习英语的乐趣，看到了自己的学习效果与学好英语的潜力，提升了自尊与自信，学习积极性和兴趣大大增强。通过表演活动使他们也意识到“多开口多练习，一定会提高英语水平”。从而化被动学习为主动参与式学习。【关键词】情景表演活动积极性和兴趣主动参与式学习1.高职院校英语教学的现状随着21世纪英语教学研究的深入发展，大学英语的教学也随着时代的要求在指导思想，教学方法、手段以及教材方面不断改进。对于高职院校来说，由于学生基础较差，内在学

2、习动机较弱，传统的教学内容和手段让他们很难体会到学习英语的乐趣。大部份学生上英语课也仅以应付考试或考证为目的。因此其学习方法主要是靠题海战术为主，而对英语学习的基本功训练如朗读、对话及课外阅读等提不起兴趣，更不重视一般考试不会涉及的英语口语交际能力。导致他们在学了十多年的英语后仍然没有成就感，形成缺乏学习兴趣，方法欠科学、动力和信心不足等尴尬的状况。作为一门实践性极强的工具课，我们使用英语的目的是用来沟通交流而绝非单纯地应付考试考证，所以课堂教学不应只关注英语知识的传授，更应为学生创造使用英语的机会。正如一个长期研究游

3、泳的理论者，如果从未下过水体验真正的游泳是怎么回事，那么他就永远不可能掌握这门技能。高职院校的学生平均都已学过十多年的英语，但由于传统的应试教学模式及日常少有英语交流的机会，使他们应用英语的实际能力既得不到锻炼也无用武之地，因此，在课堂上下为学生创造练习使用英语的机会，在老师的指导下帮助他们提高英语口语交际应用能力自然显得尤为重要。基于此，根据高职院校招收的学生的实际和目前社会对高职院校学生的英语运用水平的需求，结合近几年来对传统英语教学效果的评价，并针对高职院校学生普遍存在的基础差，特别是口语差的情况，我们采用了《大

4、学每日英语》作为主要教材，目的在于激发学生开口说英语的愿望，通过大量的交际场景演练，提高学生英语口语应用能力，引导他们参与到综合运用英语的表演活动中去。2.情景表演活动的具体实施方案活动形式：在学期开始时，向学生说明期未考试将以口语的形式考核，着重强调学生实际应用英语进行口头交际的能力。学生根据本学期所教授的内容，采取灵活多样的表演形式，目的在于利用这种方式的考试督促学生进行日常口语的练习应用，利用自己创作小品或话剧等形式，激发学生的学习兴趣和动力。为把这种以口语交际能力的提高为根本目的的教学目标贯穿于学习的始终，在平

5、时学习和授课过程中，要求教师必须注意在每堂课中对学生的语言交际能力的训练和知识的渗透。比如课前让学生做一个三到五分钟的演讲、报告、朗诵、或用英文歌曲欣赏等形式来提高学生对英美语言文化的兴趣。鼓励学生将不同交际场景中的表达和自己的实际生活关联起来，从而促使学与用更好地结合。针对他们词汇量有限的特点，使之在有限的时间内掌握实用，简洁，精炼的句子来表达自己的思想。在准备期未考试时，通过教师的指导，学生根据自己的喜好和英语水平，在考试大纲的范围和要求下，确定表演的具体内容和形式。利用课内、课外特别是网络资源，结合课内学习的英语

6、交际场景组织自己小组的表演。教师则在学生搜集资料，编写剧本，设计表演过程，角色分配，选择合作伙伴及排练等各个环节给予及时的指导和帮助，使每个人在这种寓教于乐的学习过程中都能有所收获。学生利用表演的机会展示自己的学习成果和才能，从中体验到成功，进而培养了他们学习英语的兴趣，增强了各自的自信心。根据学期未的表现情况和反馈信息，我们发现借助英语情景表演这种活动手段，对于激发学生学英语用英语的兴趣，恢复基础较弱学生的自尊、自信，改进其学习方法都起到了积极有效不可低估的作用，该活动也为学生提供了更多的练习和使用英语的机会。具体表

7、现在以下两个方面：2.1学生对自己有了全新的认识，变得更加自信了。情景英语口语的演练能让学生联系实际，进行自由的发挥创造。教师在学生准备过程中，提供相应的帮助，比如相关句型的正确表达，逐步引导学生发现自己的能力，从而获得成功的体验，进而提升其自信和学习动力。英语的口语表演活动使他们找到了学习英语的乐趣，看到了学习效果，开始对说英语产生一定的兴趣和信心。“通过口语活动练习，我变得敢开口了”；“以前很不喜欢英语，总觉得自己很差,现在觉得原来通过努力我也可以和别人一样流畅地说英语了”；“现在开口讲英语，没那么害怕了”还有学生

8、表示，在公开场合遇见外国友人，也敢主动上前去攀谈，这在以前都是不可想象的。可见，英语口语场景训练活动使学生增强了自信，敢于并能够开口说，随之而来的是他们的语感和当众即兴表达的能力也得以快速提升。2.2学生改变了对学习方法的认识，能充分发挥自身的主观能动性。英语口语情景表演教学活动还促使学生从被动的接受知识转为主动的应用思考，进一步