人教版《道德与法治》七年级下册第二单元做情绪情感的主人复习教案

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1、主备人王新才用案人授课时间2018年也月总第17课时课题期中复习二第二单元做情绪情感的主人课型复习课学习目标情态价值观：以恰当的方式表达自己的情绪，合理调节情绪；在美好情感体验中促进我们的精神发展，传递情感的正能量。知识目标：熟练运用本单元重点知识，掌握基础知识。能力目标：能了解自身的情绪，学会以恰当的方式表达自己的情绪体会更加丰富的、深刻的情感，传递情感正能量；提高对知识的运用能力。重点单元重点知识难点知识的运用与迁移、价值观目标的实现教法及教具记忆法、探究合作、练习法教学内容教师主导活动单元知识体系归纳:学生主体活动做情绪情感的主人交流展示：重点知识:★1

2、:影响情绪的因素有什么？★2：情绪的作用：★3.调节情绪的方法:在生活中，每个人都有调节情绪的方法，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。小组合作，共同完成,专人整理,分享成果教学过程教师主导活动学生主体活动★4、如何正确对待自己的各种情绪感受？★5：情感有什么作用？★6.如何获得美好的情感？（途径）★7：怎样传递情感正能量（情感体验与外部环境有什么关系）？易失误知识点：1：情感与情绪的关系是怎样的？误认为只强调联系，应还包括两者区别。①情感打情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对•某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形

3、成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。2：负面的情感体验对我们成长有什么意义？误认为负面情感体验没有积极作用。①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。②体验负面感受，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。典型题例析：（10分）情景一：小丽在中考时，因为过度紧张而导致原本会做的题都做不岀来了，着急地

4、哭起来，她一气之下，交上考卷，离开考场。情景二：小童在期中考试时，数学没考好，她很难过。但她认真分析原因，使这次失败成为自己学习的动力。（1）请问这两位同学的情绪表现有什么不同？（4分）（2）在现实生活中，以上两种情绪对我们有什么影响？（6分）能力提升训练1.4月2日是国际“枕头大战”日，当天活动参加者自带枕头互相击打。“大战”结束后，大家一起把“战地”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法是（）A.改变认知评价法B.转移注意法C.合理宜泄法D.放松训练法2.正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面対生活中的不平事，有良知和正义情感的人选择了“挺身

5、而出、智斗和巧为”，这说明（）①情感反映了我们对人对事的态度、观念②情感影响我们的判断和选择③正义感是每个人都有的④情感会驱使我们做出某些行动。A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④教学过程教师主导活动学生主体活动核心素养训练5.（18分）生活屮美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能重。情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一

6、起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。情境三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。（1）结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的？这些美好的情感是如何产生的？（5分）（2）你如何看待东东和亮亮的情感体验？（4分）（3）结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受？（4分）（4）为向你身边的人传递美好的情感（情感正能量），你将会怎么做？（5分）小结反思：当堂完成板书设计（用案人完成）课堂作业见课堂训练教学札记