浅谈高中各科学习方法和解题技巧(理科)

《浅谈高中各科学习方法和解题技巧(理科)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高中各科学习方法和解题技巧（理科）一、高中学习的特点1、高中教材的特点（1）知识量增大学科门类，高中与初屮差不多，但高屮的知识最比初中的人，属于初屮所学知识的延伸与拓展。（2）理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高屮则要求深入理解,作定量研究，教材的抽象性和概括性人人加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高小代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高小则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。（3）系统性增强高屮教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基

2、木概念、基木原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外,知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数,解方程等知识技能。（5）能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。二、各年级学生学习时常出现的问题1＞高一年级：1、成绩突然下滑2、对老师的授课方法及方式不适应，不认同3、学习态度转变解决方法：平常心而对，积极乐观，主动转变，平稳过渡2、高二年级：1、科目增多，知识难度加人,知识面进一步拓

3、宽、压力增人2、对老师的判断往往是感性的3、山于跟家长和学校的要求差距大，而失去信心或信心不足4、出现痛腿科目，各科成绩有明显差距解决方法：树立信心，发扬优势，努力修补短板学科3、高三年级：1、进入高考备考阶段，新知识减少，重点在复习，学生浮躁、焦虑2、与家庭、同学、老师的关系处理不好，产生矛盾3、白负或白卑，对于前途的迷茫解决方法：坚持信念，查漏补缺三、各科学习方法1＞语文：1）不能忽视与轻视，需要学习的东西述有很多；2）加强阅读量，冇利于阅读题的理解和作文素材的积累；3）重视课文背诵，重点在于第一遍的背诵，难但要坚持，备考阶段任务重，过去的课文主要是复习与强化记忆，

4、重新记忆较之于之前会更加困难；2、数学：1）重视数学，是物理化学等学科运算题的基础，也是各学科中难度较大、得分不易的一门学科；2）进行思想上的提升，多悟，多理解，不能死记硕背，公式自己要推理，避免记不住公式吋毫无头绪；3）抓住课堂，可以记笔记，但不能影响课堂听讲；4）课后独立完成作业，认真改错；3、英语：1）注重平时的积累，多做题，多阅读；2）作文要学习范文，会巧妙应用好词好句，切记过于地道（有高考误判的可能）,平凡但不平庸，要有属于自己的一些资源；4、物理：1）模板式的学习，模板式的答题，在做题屮体悟总结模板与套路；2）仔细阅读课本，注意物理学史与物理学思想方法的记忆

5、；3）牢记公式与结论；5、化学：1）重在记忆，化学方程式，口诀，常见规律，实验步骤与现象；6、生物：1）重在记忆与联想，抓住课本，资料只是参考，一切都以课本为主；2）注意相近知识的辨析，积累专业术语；!1!考试时需要注意的问题1＞认真审题，看清题目及末尾处的答题提示及要求，冇时要选择特定内容来答题；2、规范答题，要用专业术语及标准格式答题，例如：语文古诗文鉴赏及语言应用题应用标准的答题套路，数学的必要推理过程在答题时不应省略，英语作文书信要用标准的格式，物理答题时耍有合理的解题过程及相关的物理方程,化学用语要正确，生物要用专业术语答题；3、仔细检查，抓住选择题，尤其是数

6、学和理综，选择题分值较大，容易出错，仔细检查，容易改正；4、平时作业要用标准方法解题，可以培养解题能力，巩固所学知识，考试时可以走“歪门邪道”，可以节约考场宝贵的答题时间，高三最后阶段老师会教一些小技巧，平时做题也可以个人总结和积累，但这些捷径只能在考试时用；5、调整好心态，考前要冷静，认真复习，考时要轻松，实在不会的题要果断放弃，可以尽可能的写出步骤，争取多拿分，但不能钻牛角尖，考后要“糊涂”,即考完一门忘一门，考完之后不要再去考虑自己考得好不好，也不要去和别人对答案，也许你的是对的，但是因为和别人的答案不一样而产生不良情绪,进而影响Z后的考试；6、笑对高考，高考并不

7、可怕，只要努力、踏实、坚持，就可以在高考中取得不错的成绩，学生自己要放轻松，家长不能给学生施加太多的压力，但无论如何都不能轻视高考，高考不仅考知识，考心理，也考你的学习态度与习惯；以上只是个人的一些拙见，仅供参考，如果大家有属于自己的学习方法，希望大家可以坚持自己的方法，不要盲从。最后，希槊各位同学及各位家长的子女可以在新学年到来之时学习冇所进步,也祝愿高三学了抓住时机，努力学习，在高考中取得佳绩，祝愿各位身体健康，家庭和睦，万事如意，谢谢！