《跟奶奶学手艺》教学设计方案

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1、《跟奶奶学手艺》教学设计方案题目《跟奶奶学手艺》授课时间40分钟所属学科美术适用年级四年级教学内容分析木课是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册第13课的内容，其是融剪、贴、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生仔细地剪岀人物外形，用彩纸套贴的方式表达人物细节，并将剪贴完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过口主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中口己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同吋通过对剪纸这种独特

2、形式的学习来和民族艺术更为贴近。学习者特征分析四年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘画基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识和了解剪纸工艺，感受剪纸艺术的魅力2、掌握剪、贴人物的基本方法和步骤，发展动手能力。锻炼语言组织和口头表达能力。3、热爱中国剪纸艺术，学习中华传统文化，培养学生热爱生活的情感。教学重点：1、加强对剪纸认识，掌握剪、贴人物的基木方法和步骤，发展动手能力和小组合作

3、能力。2.锻炼语言组织，口头表达能力。教学难点：引导学生用剪纸来表现一个故事场景，并对人物的不同部位纹样装饰。教学策略选择与设计教学方法设计情景教学方法、观察法、讨论法、演示法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。教学过程课前学习：通过课件和教师示范，指导学生在人物各部位上剪制合适的纹样，并布置两个学习任务：1.学习老师教的方法，试着小组合作完成一个有故事的人物剪纸。2•请找找关于

4、剪纸的资料，了解剪纸的知识。教学环节教学活动学习活动欣赏故事激趣1•课件（人物剪纸）展示，故事导入课题，板书《跟奶奶学手艺》2•故事交流1、同一组的四名同学互相讨论，交流，把你们身边发生的有趣的故事说一说，用3—5句话写下來。欣赏设计意图：这是让学生认识和了解剪纸，用故事来作为剪纸的主题O二、教师示范方法1、教师示范作品，让同学们分辨哪些地方用的是刀牙形，那些地方用的是锯齿形？以及其他外形？（出示教师作品《剪纸》进行分析）师小结：使用锯齿形来装饰头发，衣物。可以选择多种形来装饰人物。2、教师示范剪纸步骤

5、，并口述相关细节：拿一张彩色纸，在上面画好人物动态后剪下来，明出用于装饰的部分，使用彩纸套贴的方式装饰细节03、师对人物细节刻画，并进行解说。使用锯齿形來装饰头发，衣物。可以选择多种形來装饰人物。4、添加背景，丰富画面。5、教师示范如何粘贴：先把胶涂在底纸上，再将剪好的各部分贴上去。6、学生依据剪贴好的画面讲故事7、教师总结剪纸步骤：1剪出人物外形。2剪和贴出人物的细节花纹。3剪出道具或背景（不同的角色使用的道具不同）。4纟R合粘贴（底纸与画面形象要有层次区分，使O1面变得鲜明饱满。胶水涂在底纸上又快又

6、平整）。（适当的示范，分析剪纸故事中的人物，剪纸技能的传授，主要是简单概括造型的能力，外轮廓的剪，五官服饰的彩纸套贴装饰技能，对学生新知的建立能有帮助。）设计意图：本环节是耍让学生明白剪纸的步骤和技能三.小组创作探究四学生创作1.学生讨论故事内容，并进行分工。课件出示小注意：1、使用剪刀或小刀时要小心，不能伤着自已或他人。2、剪下的碎屑不能随意乱扔，要放入垃圾袋。学生开始活动，师巡视指导，并帮助有困难的学生。2.小组合作完成作业提出作业要求：（1）剪出來的人物貝有故事性（2）人物造型自然美观（3）各部位

7、纹饰和色彩搭配协调本环节采用4人一小组分工合作，能力强的同学剪出人物外形和比较复杂的，能力弱的剪些简单的背景等，使每个人都冇动手的机会，可避免忙的忙，闲的闲。）3.学生作业，教师巡视四.欣赏评价1、各小组已经完成的作品由小组长带到台前，进行展示并说故出。2、各小组长说完故事后，请小组员们评一评，说一说，认为那组的作品授好并说出理由。3、评选出最佳作品，并给予表扬讲述欣赏设计意图：说故事可以加强口头表达能力，通过欣赏和评价他人的作站，提高学生的审美能力。五、归纳小结拓展1•作品展示2•“我是鉴宝师”环节，

8、学生主评，教师小结鉴宝方法：（1）人物的动态造型（2）五官衣服以及周围环境的纹饰（3）色彩搭配是否自然美观3.课堂总结，拓展延伸（1）作品的其他表现形式（2）传统的剪纸花纹运用到现代生活用的的设计小组作品展示学生主评欣赏【板书设计】：跟奶奶学手艺方法：1、设计故事场景。2、剪出人物外形，剪出五官和配饰（锯齿形、刀牙形、圆形以及其他不规则形）3、搭配色彩，贴好细节配饰教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：1•学习材料：课件，