日语动词的活用

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1、一、动词假定形动词的假定形是指动词后续假定接续助词“ば”的形式，在句子中构成假定条件（表示如果的意思）。假定形的构成非常简单，只需将动词词尾变到“え”段上。动词假定形表项目类别  词尾假定形规则后续词例词カ变来る词尾最后一个假名变为“え”段“ば”来る　来れば サ变する同上同上する　すれば勉強する　勉強すれば一段い段+るえ段+る同上同上起きる　起きれば食べる　食べれば五段う段同上同上書く　書けば泳ぐ　泳げば待つ　待てば乗る　乗れば下面我们来看几个例子，看看它们的变化情况。愛する、会う、買い物する、扇ぐ、

2、あかる(上，抬起)、明ける、遊ぶ、呆れる、欺く（あざむく）、味わう、暖める、演奏する、謝る、講演する、急ぐ、抱く、生きる、遠慮する（“客气”）、帰る（特殊）、来る、炒める、育児する、致す、威張る（いばる）、祈る、煎る（特殊）、移民する、来る、薄める、受け継ぐ、選択する、伴う。例句：1、寒くなれば、外へ出ない。2、勉強すれば、いい成績をとるだろう。3、春が来れば、木の葉が緑色になる。 ………………………………………………………………………………………………………二、动词的推量形动词的推量形是指后续推量助

3、动词“う、よう”的形式。虽然叫做“推量形”，但实际运用中却很少见到表示推测的例子，而是多表示说话人的意志、愿望或对对方的劝诱等意思（多见于关系密切的人之间使用）。在现代日语中，表推测则多采用动词终止形+“だろう”的形式。 动词推量形表项目类别  词尾推量形规则后续词例词カ变来るこよう来る　来ようサ变するしようする　しよう勉強する　勉強しよう　一段い段+るえ段+る去るよう起きる　起きよう食べる　食べよう五段う段“う”段变为同行“お”段う書く　書こう漕ぐ　漕ごう過ごす　過ごそう読む　読もう使う　使おう 下

4、面我们来看几个例子，看看它们的变化情况。愛する、会う、買い物する、扇ぐ、あがる(上，抬起)、明ける、遊ぶ、呆れる、欺く（あざむく）、味わう、暖める、演奏する、謝る、講演する、急ぐ、抱く、生きる、遠慮する（“客气”）、帰る（特殊）、来る、炒める、育児する、致す、威張る（いばる）、祈る、煎る（特殊）、移民する、来る、薄める、受け継ぐ、選択する、伴う。例句：1、 放課したら、早く家に帰ろう。（对对方的劝诱）2、 遠慮しなくて、どんどん食べよう。（对对方的劝诱）3、 いっしょにビールでも飲みに行こう。（对对方

5、的劝诱）4、 明日博物館へ展覧を見に行こう。（愿望、意志）5、 さっさと仕事をしよう。（愿望、意志、劝诱）6、 このこと彼女が知っているだろう。（推测）7、 先生が来るだろう。（推测）8、 “だろう”是简体的表达方式，在礼貌语中的形式为“でしょう”。即在礼貌语中，上述表达推测的句子应变为：このこと彼女が知っているでしょう。（推测）先生が来るでしょう。（推测）………………………………………………………………………………………………………三、动词命令形动词的命令形用于直接要求对方做某事的场合。语气十分粗鲁

6、，因而少见于社交场合。多见于口令、口号、号召或不客气的场合以及大人对小孩或儿童语言中。                                               动词命令形表项目类别  词尾命令形规则后续词例词カ变来るこい没有来る　こいサ变するしせろよ勉強しろ勉強せよ一段い段+るえ段+る去るろよ食べる　食べろ食べる　食べよ五段う段“う”段变为同行“え”段没有書く　書け泳ぐ　泳げやる　やれ　言う　言え下面我们来看几个例子，看看它们的变化情况。愛する、会う、買い物する、扇ぐ、あがる(上，

7、抬起)、明ける、遊ぶ、呆れる、欺く（あざむく）、味わう、暖める、演奏する、謝る、講演する、急ぐ、抱く、生きる、遠慮する（“客气”）、帰る（特殊）、来る、炒める、育児する、致す、威張る（いばる）、祈る、煎る（特殊）、移民する、来る、薄める、受け継ぐ、選択する、伴う。例句：1、起きろ！2、行け！3、見ろ！………………………………………………………………………………………………………..四、动词的简体和敬体日语动词作谓语时，其结句形式因场合不同有不同的讲法。主要包括“简体”、“礼貌语”、“敬语”三种。“简体

8、”又称文章体，这种叙述形式多见于报刊杂志、书籍等不以特定个体为对象的文章、论文等中。（给老师的信则需要使用“礼貌语”、“敬语”，因为信件是以特定的个体为对象的。）其代表形式就是动词及部分助动词的终止形；“礼貌语”又称“口语体”，由于以“です、ます”为代表形式，故又称“です”、“ます”体。这种讲话方式是一种尊重听话人的礼貌文体，常见于公众场合、社交场合等，可以体现讲话人良好的教养、修养等。 动词简体与礼貌语对照原形简体（动词作谓语）礼貌语（动词作谓语）行く