高中语文粤教版必修2《《门》教学设计

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1、《门》教学设计及反思教学目标：1.品味语句、分析例子，读懂文屮门、开门以及关门的丰富内涵；2.学习作者的这种借物象征的联想能力，面对事物，能形成一点自己的人生思考。教学重点：品读哲思性句子，把握门、开门以及关门丰富的内涵。教学难点：在把握哲思性句子的基础上，知人论世，推导出作者的人生观。教学过程：一、激发兴趣，初步探索门展示资料：直击：水门事件在1972年的总统大选中，为取得民主党内部竞选策略情报，美国共和党尼克松竞选班子的5人闯入位于华盛顿水门大厦的民主党全国委员会办公室，在安装窃听器并偷拍有关文件时，当场被捕。由于此事，尼克松于19

2、74年8月8FI宣布将于次日辞职。自此，现代各种被爆出的大事件都被称为“门”事件，女口：电话门、奶粉门、解说门……思考：这种叫法的由來只是“水门事件”中带有“门”字吗？学生回答。教师总结：不是。“门”事件的取义并不仅仅是受“水门事件”的影响，更与“门”字的内涵、特点紧密相关。今天，我们一起来走进美国作家莫利的《门》，相信莫利对门的阐释会让我们很快找到答案。二、定义切入，感知门的特征展示图片若干张（柴门、凯旋门、宫门、房门、玻璃门），让学生找出來，哪儿张是莫利所认可的门，哪些不是？学生回答。明确：门的定义一一把隐藏在内部的事物加以掩盖，给

3、心儿造成悬念（文中第四口然段）。玻璃门不是门，旅馆、商店、公共建筑的（转）门不是门。三、打开思路，“由实到虚”解读“开门、关门”的内涵1.品读第1-5自然段，把握作者对开门这一动作所进行的全方位的诠释。（1）找出文章中心句。明确：A.第一自然段“开门和关门是人生中含义最深刻的动作。”B.读到最后，同学们需要弄清楚的一个问题：开门和关门含义深刻在哪？（2）第二自然段中心句子品读一一打开家门。没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。明确：日常生活中很熟悉的同一扇门，有的时候打开门，你面对的是荣耀、幸福与人生中的

4、制高点；但是也有可能你面对的是离别、挫败与伤心。（3）第三自然段中心句子品读一一打开职场之门。当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？明确：作者的观察细致入微，说明在诸如接待室那样的场合，门与人命运的关系，开门所带给人的情感体悟是复杂的。这句话道尽了人们对于未知命运的不安。（4）解读本段（第四自然段）的难点句子难道你能想象米尔顿或潘恩急匆匆地穿过一扇转门吗？明确：浪漫的诗人和静默的哲学家会常常来往于转门之中吗？一个俏皮的反问，告诉我们不同的门也是不同的生活方式的象征。（扩展：在作者看来，作者也并不推崇这些门，这其实侧面折射出作者的情感

5、价值观：对商业化、冷漠化的现代社会生活的不满。注：莫利是一位后现代主义作家，美国是一个现代化起步很早的国家，个人主义起步早，莫利小说中多此类象征。）（5）第五自然段中心句子品读一一开门的不同方式开门的方式也是多种多样的。明确：不同的开门方式，背后开门者的心情也是杂陈不一的。第五自然段通过描绘不同的社会众生相，让我们看到开门在特定的时刻所拥有的不一的意义。总结归纳：前面的这儿个段落，作者由不同的开门场景（2、3段）提炼出门的基本特征（第4段），同时给读者勾画出开门背后的社会众生相（第5段），再次强化开门的寓意一一揭开门的隐秘性特征。莫利在

6、此所体现出來的细致的生活观察、哲理思考的能力，是值得同学们学习的。相信在我们体悟开门后，能够把握住门的隐秘性特征，同学们对于“门”事件也会有更深的见解。1.从上文看，作者想到的主要还是实写的门以及具体的开门动作，那么开门有没有更深刻的内涵呢？（1）歌词引入你像流进诗里的嘈嘈水声敲进我心门拥抱了所有的恨滋养了干涸。——苏打绿《你被写在我的歌里》这是打开怎样的一种门？（请同学回答）一一心门。莫利的这一篇文章，联想非常丰富，他由实实在在的门，想到了人的心灵之门。在第六自然段，作者对此展开了深刻描绘，请同学朗读。（2）品读本段中重难点句子，感知

7、开门之于心灵的作用。A.人不是一起牧放的马群。明确：机智的比较，说明了门对于人的重要性。马是动物，不需要自由，没有隐秘需求，而人有别于动物，他需要自由，要有情感隐秘的需求B.狗也知道门的意义和痛楚。明确：（狗与马的比较）狗是最通人性的动物，每当他们受到委屈时，他们总会蜷缩到紧闭的门后，作者意味深长地说：“这是人生的一个象征”在莫利的笔下，关闭心灵之门意味着一种情感隐秘与回避（板书）。任何人都需要自己的心门，来安置自己的身心。（3）联系生活，加深理解。A.写作业吋，关门，需求一种心灵的静谧；B.受委屈时，关门，进行一种悲伤的秘密搏斗。的确

8、，当我们受伤时，我们需要这么一块独属于我们自己的领地，舔舐伤口，自我疗伤。莫利的心灵之门对于我们现代社会也是有所启示的，在我们现今的网络电子时代，有些人的心灵之门关得过于严实。比如，我们在餐厅吃饭、在和朋友