高考语文知识储备之文言虚词

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1、高考语文知识储备之《文言虚词》　　王长汉　　<形析>　　“为”，甲骨文写作“    ”。“”，手；“    ”，象。　　构形表示手牵大象，进行各种劳动。　　本义：做，动词。　　“为”在古代表示多种动词词义，要推敲上下文，确定句中词义。虚化为虚词，先秦已有用例。　　释义　　一、介词。由本义虚化引申　　1、表示动作受益对象，可译为“给”、“替”　　卿今为吾行也《2006年天津卷》　　——你现在替我前去招降吧　　环购布帛，令妻为制衣《2006年广东卷》　　——杜环买了布帛，叫妻子给老人缝制衣服　　为长者折枝    《齐桓晋文之事》　　——给长者折树枝　

2、　2、表示行为目的，可译为“为”、“为了”　　愿为市鞍马，从此替爷征    《木兰诗》　　——木兰愿意为了应征入伍去买鞍马，从此代替爹爹去出征　　3、表示动作行为对象，可译为“对”“跟”“向”　　不足为外人道也《桃花源记》　　——不要对外面的人说这里的情况　　4、表示原因，可译为“因为”　　然一羽之不举，为不用力焉《齐桓晋文之事》　　——这样看来，一根羽毛都举不起来，是因为不用力气　　5、表示被动。一般与代词“所”合作，形成“为……所”被动格式。可译为“被”　　吾为物所苦，亟起索烛照《2006年浙江卷》　　——我被小虫咬得难受，你赶紧起来找蜡烛为

3、我照照　　为时所排《2006年上海卷》　　——被时俗所排挤　　为国者无使为积威之所劫哉《六国论》　　——治理国家的人，不要被敌人积久而成的威势所挟制啊　　二、语气词，用于句末，表示感叹，反问，与“呢”同    　　何用姓字为    《2004年上海卷》　　——为什么还要知道姓名呢　　何故怀瑾握瑜而自令见放为《屈原列传》　　——为什么要保持高洁美好的节操而使自己被放逐呢　　三、为与其他词组成固定结构　　1、何为：介词“为”与疑问代词“何”，组成的代词性固定结构，表示询问或反问，一般做状语，可译为“为什么”、“因为什么”、“为了什么”　　人或问之：“

4、何为泣也”《2001年上海春季卷》　　——有人问他：“你为什么哭呀？”　　何为纷纷然与百工交易《许行》　　——为什么匆匆忙忙地与各种工匠作交易呢　　2、以为：动词“为”与动词“以”，组成动词性固定结构，表示让人做某事或担任某个职务。可译为“任用……为（做）”，“认为……是”　　卒以为将《1999年上海卷》　　——终于任命他为将军　　或以为死，或以为亡    《陈涉世家》　　——有人认为他死了，有人认为他逃亡在外。　　<高考链接>　　“为”是文言常用词，使用频率很高，其介词用法和“为……所”、“何为”、“以为”等固定结构，均曾直接命题。2004年6

5、套试卷，2005年5套试卷，2006年5套试卷均直接命题考核“为”。2006年译成现代汉语题中“为”出现9次，所以一定要熟练掌握“为”的虚词用法，尤其是翻译题，请注意推敲语境，注意各个义项的细微差别。　　<口诀>　　一、为本是动词，以手役大象，动词义灵活，语境定义项。虚化作介词，应用范围广。　　二、介词义繁忙，“对”“跟”表对象。　　受益“给”与“替”，原因“因为”讲。　　“为……所”被动式，译“被”最恰当！　　感叹及反问，释“呢”语气强。　　··