报纸真好玩-教学设计及反思

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1、贺红敏活动目标：1.自主选用各种色彩的包装纸包裹纸球，锻炼小手肌肉的控制能力。2.利用废旧报纸进行多种游戏，感受纸的特性，发展其创造能力和探索能力，体验玩纸的乐趣。3.利用报纸变成的纸球训练投掷、跳跃等综合能力，体验合作游戏的快乐。活动准备：废旧报纸人手一张，包装纸人手一张。小礼盒一个，里面放有足够数量的“金腰带。”活动过程:1.说一说报纸的用途师：“看，老师今天给你们带来了什么？”“你在哪里看见过？”师：“大人们为什么喜欢报纸？”小结：“因为，报纸上有字，有图片，还有许多的新闻和故事，大人们可以从报纸上可获得很多信息，知道外面发生的事情，所以，很

2、多大人都喜欢看报纸。”2.变一变---多变的报纸师：“报纸不仅可以看，还可以玩呢，你会怎么玩？”——个别幼儿回答后，幼儿每人取一张报纸进行游戏。师：“你的报纸是怎么玩的呢？”——鼓励幼儿大胆想象，尝试把报纸想象或变成各种物品，进行游戏。（如变成小被了、小帽了、降落伞、方向盘、小鸟，小飞机、望远镜等等……）——教师巡回观察、指导。3.做一做一-可爱的纸球宝宝师：“报纸还可以当凳了坐呢。”——引导幼儿将报纸变成小凳了，坐在屁股下歇会儿。师：“呦，这个宝宝的报纸坏了，我们把它变一变也可以玩，你们看变成了什么？”（教师边说边操作，将报纸变成纸球。）——幼儿

3、尝试把报纸变成纸球，教师帮助个别能力弱的幼儿，重点指导幼儿压紧纸球。2.玩一玩---纸球宝宝真有趣师：“我们刚才和报纸玩游戏了，现在和纸球也玩一玩吧！”——请幼儿自由探索纸球的各种玩法。——教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多与“纸球宝宝”玩的方法。（如:扔、投篮、抛接球、两人互滚……）——引导幼儿欣赏他人的玩法，师幼共同玩一玩。师：“纸球宝宝累了，怎么办呢？”——引导幼儿抱一抱纸球，轻轻哼唱摇篮曲。3.扮一扮一一纸球宝宝穿衣服师：“纸球宝宝要岀去玩了，可它没有漂亮的衣服穿，怎么办呢？”教师演示如何给纸球宝宝穿衣服。——幼儿尝试给纸球

4、宝宝穿衣服。——教师观察、指导幼儿给纸球宝宝穿戴整齐。4.跳一跳一一和纸球宝宝快乐舞蹈师：“纸球宝宝真漂亮，我们和它跳个舞吧。”师幼带着纸球宝宝一起随音乐舞蹈5.活动结束师：“让我们带着纸球宝宝岀去玩一会吧。”活动反思:1.选材简单、有趣、激发幼儿的表现欲。本次活动选材简单实用，是幼儿生活中最为常见的报纸，符合小班幼儿能力水平。幼儿在折、团、固定纸球等活动中，充分发挥自己的奇思妙想，玩中学,玩中建构了关于报纸的相关经验,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感，充分体现“一物多玩”的精神，真止从孩子兴趣出发。整个活动轻松、活泼、自然、有趣。2.活动流

5、程开放、自主，促进幼儿的表现欲。整个活动层次清晰，动静交替，环节设计也非常用心。活动开始，教师选择了孩了们非常熟悉的报纸和孩了们交流，一下了调动孩了表达的欲望；接着一句“报纸不仅可以看，还可以玩呢,你会怎么玩？”过渡非常自然，活跃幼儿的思维，启发幼儿想象,让幼儿探索各种各样的玩法。接着，通过一句“报纸坏了，把它变一变也好玩。”迅速将幼儿从报纸玩坏的不满中解救岀来，引导他们将纸变成球，自主探索玩法，孩了们想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的。孩子们积极主动地投入到活动中,充分发展幼儿的想象力和肢体运动能力。3.教学机智灵活、巧妙，激励幼儿的表

6、现欲。教师在整个活动中放开让孩了玩，让孩了自主探索，积极与孩了们交流情感，鼓励微笑、竖大拇指等，在观察到一些现象后给予特别的指点，在这样的互动活动中，充分发挥了幼儿的想象力、创造力、活动力。通过一步步潜移默化的引导，分享新经验,层层递进，让孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。整个活动衔接自然，幼儿始终是活动的主人，教师只是适当的参与，使幼儿的创造得以提升、巩固。幼儿在轻松、自由中获得了成功，体验了开心、快乐！