如何做一个幸福智慧的老师——小学语文教师校本培训有感

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1、如何做一个幸福智慧的老师一一小学语文教师校本培训有感教师”，一个普通的名词，但是却有着不普通的使命，它的头顶上顶着各行各业人士赋予的光环，但从另一个角度来看这些光环就如一个个“紧箍咒”，让“人民教师”们不堪重负。那么在如今强调为学生减负的同时是否应该考虑为老师们''减一下负”呢？让他们轻装上阵，做一个拥有幸福而又不乏智慧的老师呢？道家有：“自然无为，无为而无所不为。”的观点，这个观点我不敢苟同，我想成为一名优秀的教师应该有所为，亦有所不为，做到心灵与行为的和谐共赢。幸福的老师都是相似的，不幸福的老师各有各的不幸,那么什么样的老师

2、是幸福智慧的呢？什么样的老师是幸福智慧的老师.首先，我们要了解教师职业的幸福感是什么，用专业性的语言表现为四个方面。教师幸福的精神性，教书育人是一项复杂的脑力活动。在精神上与其他行业又无可比拟的责任与负担，因此教师在精神的好与坏的感知直接影响教师的幸福指数。教师幸福的关系性，教师是一个社会性的职业，面对学生，家长，同事，社会各个方面。在教学中给予学生的和学生反馈给老师的一种信息也是老师对自身职业认同的一个很重要的指标。教师幸福的集体性。教师早已不是昔日手拿戒尺让学生望而生畏的私塾先生形象，学生仰望这位高高在上的人的同时也让他们之

3、间有了一条或宽或窄的心灵鸿沟，也让老师成为一个“孤岛“。因此，教师与学生在学校的融合程度也有影响教师的归属感，也关系到老师是否感到幸福。教师幸福的无限性，这一点表现在时间和空间两个维度。教师幸福的无限性表现之一即为教书数载，桃李成群，教书一生，遍布天下。当在生活中偶遇学生时，学生的一声"老师好”，当在公交车上有人给您让座后发现是你学生时，当你的学生在各个行业崭露头角时，这种无限性由内向外不断散发了弥漫，让你活在幸福的世界中。综上所述即为教师幸福的由来，这样的老师是幸福的,努力向这四个方面奋进的老师是智慧的，它会让你的教师生涯摆脱

4、枯燥，郁闷，迷茫，迎来轻松，快乐和自我肯定,这样的老师是幸福与智慧并存的，也是时代需要的。那老师为什么需要幸福智慧呢？这就有它的必要性和重要性密切相关了。为什么要做幸福智慧的老师？现实状况的迫切需要让我们先了解一下教师职业幸福感的现状如何。虽然教师这个职业是许多人从小敬仰并曾经想要涉足的行业，但许多人真正面对工作选择，面对骨感的现实时，他们望而却步了。据调查，影响教师职业魅力的杀手无处不在,首先，教师职业压力大，经常处于忙碌又焦虑的状态，致使教师感觉身心疲惫，力不从心，其次，对教师的信任和尊重危机加深了教师的精神负担，教师面对来

5、自社会各方面的质疑加多，教师一旦犯错就会饱受非议。并且教师的待遇依然偏低，面对社会主义现代化的飞速发展，面对朋友同学的高薪诱惑，教师队自己心目中的理想和追求开始动摇并为此常常郁闷不乐，总是期待“阳光普照”的那一天，但“理想很丰满，现实很骨感。”教师为自己的投入与收入不成正比而渐渐失去教学的激情与动力，而幸福感也荡然无存。最后，在长期的教学中，教师的身心受到很大的压抑。据调查，教师中心理疾病患者成逐年上升趋势兵业已影响到教学，亟待全方位调整教师自身。由此我们看到教师面对的是社会各界人士的孩子，他们的心理状态也直接或间接影响到社会的

6、方方面面。所以，显示的状况要求教师要成为幸福与智慧的。做幸福智慧老师的重要性中国的发展靠经济，经济的的增长靠人才，人才的培养靠教育，教育的好坏靠教师。因此教师是否拥有幸福与智慧关系到我们中国教育的未来，关系到中华民族的未来,关系到社会主义现代化建设的进度和民族伟大振兴的时间。一个身心健康，智慧渊博的教师正是我们这个时代急需的,让我们老师成为幸福智慧化身的重要性不言而喻。