弘扬孝德文化倡导校园新风1

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1、弘扬孝德文化倡导校园新风罗田县双凤坳中学(2011年10月17日) 各位领导、同志们:我们双凤坳中学创办于1943年,建校历史悠久,现有教职员工100人,在校学生920人。近几年来,我们注重发挥文化建设在学校教育工作中的引领作用,以打造有灵魂的教育为目标,在全体学生中组织开展了孝文化教育活动,取得了明显成效。我们的主要做法是:一、巧借资源,找准切入点过去,由于受社会上一些不良思想的影响,少数学生以自我为中心,对家庭和社会缺乏责任感,对同学和他人缺少爱心,有的甚至丧失道德,违法乱纪,严重影响了学校在社会上和

2、群众中的声誉,曾一度成为学校工作的“老大难”。如何找到解决这一问题的突破口和切入点,一直是我们校党支部一班人反复思考的重要课题。一个偶然的机会,我们得到一条重要消息:7河铺镇有个偏远山村叫古仁墩,这里建有享誉四方的吴氏孝子坟,孝子吴大中是宋朝人,为父母清贫守孝32年,恣蚊饱血,母少食则罚己,可谓至纯至孝,名传朝野,御封“吴氏孝子”。千百年来,“吴氏孝子”的故事在这里广为传颂。2009年底,在推进农村精神文明建设中,河铺镇党委、政府通过挖掘这一宝贵的地方文化资源,在全镇上下组织开展了以评选“十大孝星”为主题

3、的孝文化建设活动。“他山之石,可以攻玉。”校党支部敏锐地意识到,借助这一地方文化资源优势,用古代的“孝子”感染人,用身边的“孝星”激励人,用厚重的孝俗熏陶人,让孝文化走进校园、走进课堂,让孝德意识浸润学生心灵,激发学生崇尚孝德、践行孝道的积极性,这正是学校德育工作的最佳切入点。形成共识后,校党支部针对学生思想、学习和生活实际,按照内涵与外延相统一的原则,将学校孝文化教育活动的主题定位为六个字,即:孝亲、修身、励志。从此,多种形式的教育活动围绕“六字”方针陆续展开。二、紧贴实际,寻求结合点开展学校孝文化教育

4、,必须针对学生身心特点,贴近实际,紧扣需求,组织开展丰富多彩的教育活动,让孝文化理念入心入脑,并见诸于学生的自觉行动,才能收到良好效果。为此,我们秉承“为学生健康成长奠基”的理念,多形式、全方位拓展孝文化建设路径,做到了“五个结合”:7一是与营造孝文化氛围相结合。通过黑板报、橱窗、广播台、校园网、校刊等阵地,深入开展孝文化宣传活动。学校在校门口兴建了孝文化长廊,宣传孝慈故事,诠释学校以孝育人的办学理念,展示学校孝文化建设成果,从感恩父母、感恩他人、感恩社会三个层面加以引导,让学生一进校园便沐浴在浓厚的孝文

5、化氛围之中。二是与开展“十佳孝星”评选活动相结合。近年来,我校采取自下而上、由内到外相结合的办法,每年在学生中开展“十佳孝星”评选活动,并利用全校综合性会议和主题班会,让这些“孝星”登台亮相,现身说法。通过这种让身边人讲身边的事,用身边的事教育身边人的形式,让学生在潜移默化中受到启迪和教育。2010年,七年级学生周晴还被评为市级“小孝星”。三是与开展“知孝行孝”主题活动相结合。根据学生需求,我校孝文化主题活动分三个阶段进行,内容各有侧重。第一阶段“感悟孝道”,通过讲述孝道故事、走访孝子,让学生从中受到感悟

6、;第二阶段“学会行孝”,通过给父母写信、班会演讲、感恩手抄报等形式,让学生主动参与思想交流;第三阶段“感恩回报”,通过写亲情作文、布置爱心家庭作业、温馨祝福、社会实践活动等方式,让学生自觉践行孝道。7四是与开展道德实践活动相结合。我校道德实践活动以感恩行动为主题,要求学生做到“八个一”,即:每天向他人问好,向帮助自己的人道谢;每天为学校做一件力所能及的事;每周写一篇感恩日记;每月为父母洗一次脚;每月参加一次公益劳动;每学期参加一次感恩主题活动;每年为师长送一次节日祝福;每年参加一次烈士祭扫活动。为确保“八

7、个一”落到实处,学校采取上门走访、个别座谈、查阅记录等方式,适时进行考评。同时,学校还将“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等节日定为敬亲节,组织和引导学生开展感恩活动。五是与校本教材的开发和校本课程建设相结合。坚持孝文化教育知情意行的统一,分年级确立了三个教育主题:七年级---孝与养成教育;八年级---孝与公民意识教育;九年级---孝与理想教育;构建孝文化课程体系,组织编写了《走进孝文化》教材,让校本课程上课表,进课堂,着力培养学生的孝德意识,营造“三心三雅”的优良校风。三、注重实践,展现闪光

8、点两年多来,双凤坳中学的孝文化教育活动在借势中起步,在实践中出彩,在创新中生辉,显示出强大的生命力,展现出“孝行校园、风清气正”7的动人画卷。其活动闪光点反映在三个方面:其一,孝文化教育成为引导学生崇尚孝德、践行孝道的有效载体。过去不少学生对尊老孝亲知之甚少,更谈不上见诸行动。为了达成学生知、情、意、行的统一,学校着力构建了新型孝文化的校本课程体系:1.一个目标:通过课程学习和实践体验活动,使学生学会感恩父母,感恩师长和朋友,

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