人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计

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1、第六课迷彩服课型：造型表现设计应用课时：1课时教材分析：《迷彩服》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。《迷彩服》这一课是属于3-4年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。主要是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。学习对比与和

2、谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。根据课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。通过教学本课让学生在“观察”中增长“美”的知识，掌握基本的制作和装饰美化技能。同时让学生在观察中学会联想，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。学情分析：三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。但他们的注意力集中时间很短，对原模型（图例）观

3、察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难占八、、o教学目标：1、欣赏各种兵种的迷彩服照片，学生了解迷彩服的特点与作用。2、通过“比眼力”的小游戏，学生进一步了解大自然赋予动物迷彩服的作用与特点。3、通过欣赏具有特色迷彩服的动物图片，学生说一说动物迷彩服的花纹特点。4、通过欣赏相关图片，观察并讨论动物迷彩服的花纹特点，以小组为单位交流可以用哪些绘画表现手法来进行表现。

4、5、通过观看范画、教师示范，小组讨论制作方法，完成自己喜欢的作品。教学重点：画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。教学难点：运用点、线、面等多种表现手法以及变幻无穷的色彩，给自己喜欢的动物穿上属于他们的迷彩服。教具、学具准备：胶水、彩色卡纸、双面胶、剪刀、水彩笔等。教学过程：一、创设情景引入课题为森林里的小动物们要举办一场动物联欢会，帮助他们设计服装，在设计之前我们先看看什么是迷彩服。二、新授1、认真观察，屏幕出现各种兵种的迷彩服照片，说说战士们都穿着什么服装？2、同样都是迷彩

5、服，为什么色彩却不一样呢？3、学生通过“比眼力”的小游戏总结迷彩服的特点与作用。4、欣赏具有特色迷彩服的动物图片，学生说一说动物迷彩服的花纹特点。5、欣赏总结后用美术的表现手法，点、线、面的知识对动物的迷彩服进行归类。6、欣赏他人的作品、教师示范，小组讨论找出创作的方法。三、学生完成作品1、想请大家帮它们一个忙：为小动物们设计一件漂亮的迷彩服，下面我们来学习几种制作技法。注意色彩的搭配。(1).运用点、线、面画动物身上的斑纹。(2).用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，

6、然后把纸合上，制作完成。(3).用各种颜色的彩纸或卡纸剪出点、线、面贴出动物身上的斑纹。2、请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。选择一种方法为你喜爱的动物设计一件有创意的独特的迷彩服，设计时注意以下几方面：(课件出示要求)(1).设计与众不同，有创意。(不受动物自然形成的迷彩服限制)。(2).图案清晰，漂亮，运用多种方法来表现。(3).色彩搭配基本协调。选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服。学生制作迷彩服，教师巡视指导，提醒使用剪刀注意安全，纸屑杂物集中堆放。四、展评1、学生把自己的作业主

7、动贴上去。(各部分学生)2、你喜欢哪个小动物的衣服？说说自己喜欢的理由。3、找部分学生各自扮演着动物们的形象进行说话。五、总结通过这节课的学习，你们懂得了什么？六、拓展将你这节课上学到的本领运用在我们的生活中的其他方面，欣赏图片迷彩服在生活中的运用，会有什么我们意想不到的结果呢？