初一语文第2讲：记叙文六要素（学生版）

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1、第三锚彳乙傲夂七要素大脑体操）知识梳理）一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。这六要素便是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。p教学重•难1、记叙文六要素2、六要素的分析C0Z特色讲解）（一）记叙文的六要素1•吋间。一般地说在文章开篇吋就应交代。吋间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示。如“五月五日”、“一个夏天的傍晚”、“大年初一”、“当荷花开了的时

2、候”、“月儿爬上树梢”等等，都是对时间的交代。2.地点。地点一般也应在文章的开头交代明白。3.人物。人物必须交代清楚，因为任何事情都是由人去做的，人物是构成叙事文的主要要素之一。4.起因。任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”，是不可缺少的。5.经过。它是构成叙事文的主体，是“六耍素”中最重要的要素，是突岀文章主题的主要部分，是笔墨用力的重点。因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。6.结果结果”在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。考点怎样（二）六要素的考查形式1、概括主要内容，总

3、结中心思想。因为总结写事的文章的主要内容时，就要说出是什么人什么时候什么地点做了什么事,这句话就涉及了四个要素。2、直接考记叙文的要素。如：请用简要的语言概括文中故事的起因、经过和结果。（三）记叙文的六要素分析方法：1.时间，即所记叙事件发生的时间。（1）直接交代吋间：①可以明确交代是某年、某月、某口，甚至某个时刻；叙述重大事件、重要事情、庄重场合等一般需要明确交待时间。女口：加勒比岛国海地当地时间2010年1月12H16时53分（北京时间13FI5时53分）发生里氏7.0级地震。（因为是震惊世界的大事，精确到分

4、）②也可以大体交代女口：若干年前，或“我小时候”〃“从前哪”“上中学后”之类。《我敬佩的好老师》“前几天……过了两天”；《洁白的雪》“早晨”。（2）间接交代时间：①时令节气、中外节日、物候现象都可以交代时间。如：元宵节，是个全家团圆的日子。（用节tl交代）又如：当大雁冲破雾霭，从千里迢迢之外赶回北方时。（用物候现象交代）②通过坏境描写交代女口：清冷的月光洒遍庭院，微风滑过手心，冰凉。（晚上）又如：一阵大雨过后，天气凉爽了许多。（雨后）③通过叙事交代女口：家家都喜气洋洋，贴春联，放鞭炮，忙得不亦乐乎。（春节）如：考

5、试在紧张地进行，他突然扔给了我一个小纸团。（考试时）①其它方法女山我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田里的水都结了冰，我不禁打起哆嗦来……我真不喜欢这个季节。（用作者的感受交代时间是冬天）又如：“太阳出來罗……喂，喜洋洋……罗……喂。”（用歌词交代时间是早晨）注意：（1）以时间为序的文章，随着事情的发展变化，时间也在推移。概括时间要素时就要求概括性更强一些。如《痛苦的一堂课》中时间词语：像往常一样……当指针指到14点时……说完……随着……训练结束后。答：上街舞课时。（2）练习：如果时间有大范围有小范围，应从大到小排

6、列。如：《走一步，再走一步》那是费城七月里一个闷热的tl子，虽然吋隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。答：时间是五十七年前七月里一个闷热的日子。（要从大范围答到小范围。五十七年七月是具体时间，一个闷热的日子就是大体交代了。）1.地点：即事情发生的地方。地点包括事件发生的环境、状况和气氛等。除了直接交代外，地点也可以I'可接交代（或者说这个要素是隐形的）。通过叙述交代女口:看着穿着白大褂来往的行人，爸爸妈妈那焦急的面容……我知道我是在什么地方了,并且我一定是得了什么重病。（医院）又如：考试在紧张地进行，他突然

7、扔给了她一个小纸团。（教室），通过环境描写交代女口：山的那一边，其实还是libIII与山之间是条沟，沟里是几个小村子。（山区）注意：随着事情的发展变化，地点可能会有变化。写记叙文，就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文，也要把握地点变化的情况，答题时概括全面。2.人物，即文章记叙的人物对彖。写记叙文，必须明确要写的是什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。人物有主要人物和次要人物之分1、主物人物：是作者着意刻画的形象，笔墨较多。2、次要人物：笔墨较少，是用来衬托主要人物的。阅读时区分出来才能正确理解屮心。注意

8、答题技巧：（1）如果问写了哪些人物，无论是正面出场，还是侧面表现的主次人物都列出来。如《洁白的雪》写了老清洁工和我两个人物。（2）如果问主要人物（主人公、中心人物），只答出主人公即可。（要看全文写的事为了表现谁，文章的中心靠谁来表现，议论、抒情围绕谁。）如《洁白的雪》的中心是表现清洁工比白雪还美丽的心灵，所以主人公是清洁工，我只是清洁工事迹的见证者。（3）次要人物在文中的